教材簡析：

　　《賽馬三月街》是教科版實(shí)驗(yàn)教材三年級語文下冊“快樂讀書屋四”中的第二篇課文，文章講述的是白族少年為在三月街參加賽馬和在賽馬場上發(fā)生的故事。表現(xiàn)了白族少年的聰明、機(jī)靈 、勇敢及對賽馬的熱愛，同時也教育大家學(xué)習(xí)他遇事沉著、不慌張的思想品質(zhì)。文章選材典型有趣，語言淺顯易懂，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。

　　2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

　　3、有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識11個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

　　1、談話：我國是一個多民族融合的大家庭，你知道我國有多少個民族嗎?其中有多少個少數(shù)民族呢?你能說出他們是哪個民族的嗎?

　　欣賞課件：各民族歡度自己節(jié)日的畫面，學(xué)生欣賞課件并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應(yīng)節(jié)日名稱 。

　　2、講述：(畫面定格在白族“三月街”上)白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就跟隨“快樂讀書屋”(板書：快樂讀書屋四 )走進(jìn)白族的“三月街”看一看。

　　3、板書課題：賽馬三月街

二、自主學(xué)習(xí) 合作探究

　　1、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)讀。

　　我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么“賽馬三月街”是什么意思呢?請你走進(jìn)課文和小作者“我”一起去看一看吧!

　　⑴自讀釋疑。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，思考課題含義。

　　⑵匯報心得：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，表達(dá)出對課題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　2、再讀課文，理清層次。

　　(1)自讀課文，質(zhì)疑問難。

　　“開火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序?qū)懙?你讀懂了什么，還有哪里不明白?

　　(2)集體交流，理清層次。(課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙摹?

　　(3)同桌互讀、探究答案：

　　同桌按自然段互聽互讀，商議答案談感受。

　　“三月街”熱鬧嗎?從哪里看出來的?

　　賽馬場上發(fā)生了什么意外的事?

　　“我”是怎么對待的，“我”的心情怎么樣?從哪兒看出來的?

　　請你說說“我”是怎樣的一個人?

　　(4)匯報朗讀、談感受。

　　回答思考的問題并朗讀相應(yīng)的段落(按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文)，引導(dǎo)學(xué)生談感受同時指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師在此處進(jìn)行范讀課文。

　　3、遷移視線、換位思考，教育學(xué)生要遇事沉著不慌張。

　　討論：如果是你遇到了這件事，你會怎么辦?在生活中你遇到過這樣的事嗎?你是怎么辦的，說給大家聽一聽。