一、教學要求:
1.有感情地朗讀課文,并能講述這個故事。
2.學會生字,理解新詞意思,并能欣賞有關詞句。
3.理解課文內容,感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質,從中接受教育,養成良好道德行為。
二、教學重難點:
1.會認個生字,會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會問好、感嘆號表達的不同語氣。
2.有感情地朗讀課文,聯系生活實際揣摩薩沙和媽媽的對話。
三、養成教育訓練點:
培養學生聯系上下文理解詞語和句子的習慣。
四、教學準備:
五、教學時間:兩課時
六、教學過程:
第一課時
一、讀通課文,講述故事。
1.檢查預習
(1)昨天要求大家讀一個小故事——《我不是最弱小的》,都讀熟了嗎?有不認得的字詞需要幫助嗎?
(2)指名分節朗讀課文,檢查自讀情況。
2.講述故事
誰對這個故事感興趣,愿意來講一講。
(稍作準備后請兩位學生講述并簡評)
二、細讀品析,積累詞句。
1.說說在這個故事的描述中,哪些詞句比較欣賞。
(1)“林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放,粉紅粉紅的,芳香撲鼻。” 引導體會花的美:多,嬌嫩,顏色鮮艷,香氣濃,并指導朗讀。老師讀句子,學生閉眼想象,然后看插圖,再感情朗讀。
(2)“大雨如注” 引導從課文中找個近義詞,幫助理解。
(3)“滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因為它嬌嫩纖弱,毫無抵抗能力。”
引導體會野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子,并指導朗讀。
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