本課是一篇比較簡單的課文，圍繞sun, cloud, rain, wind, snow 5個天氣名詞展開，知識目標明確。能力目標方面，學生的聽說能力都得到了一定的鍛煉。本課設計在很大程度上降低了難度，激發了學生的學習興趣，使他們了解了天氣方面的知識。

　　本課充分利用媒體教學，課件設計以卡通形象為主，給學生一定的視覺沖擊，符合小學階段的年齡特征。并把天氣名詞擬人化，通過認識新朋友的方式展開課文，讓所有學生參與進來。導入新穎，實際；課程設置比較流利，導入，新授，練習，測試，小結環節緊湊，時間分配合理。從課堂反應效果來看，學生掌握情況還是很好的！

　　但是從本課的設計和教學過程方面來看還是存在不足之處，通過在座同行的評課，研討也吸取了很多建議。

　　下面進行總結：

　　1、 學生訓練活動方式單一，主要還是停留在師生互動的階段，生生互動較少。

　　2、 注意學生活動方式的有效性。學生訓練活動具有一定的目的性，都是為學習目標設定的。難度系數較大較低都不合適。本課的貼圖活動設置難度系數較低，學生對于天氣名詞已經大致掌握，那么活動顯得有些多余。

　　3、 注意課堂用語的應用。英語課，作為一門語言學科，尤其是外國語言，要充分的營造英語的氛圍，讓學生身臨其境，自主運用英語。

　　針對以上問題提出以下策略：

　　繼續提高自己的教育理論水平，充分轉變思想，把學生置于學習的主體地位，處處以學生為中心；并緊緊圍繞學習目標設計多樣的訓練活動，充分調動學生的積極性，通過興趣吸引學生主動學習；努力提高自己的專業素養，注意課堂英語口語的應用，努力營造英語交際的氛圍。