本節(jié)課是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的故事教學(xué)。本課設(shè)計(jì)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的“能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并復(fù)數(shù)故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作”的理念，注重在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象、記憶、思維能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以生為本的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行各種設(shè)計(jì)活動(dòng)，力求做到面向全體，促進(jìn)全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。本設(shè)計(jì)結(jié)合北師大版五年級(jí)教材的故事，將對(duì)話(huà)部分與篇章教學(xué)有效結(jié)合在一起，使學(xué)生理解故事大意。

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)注意關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)之間的的銜接，層層鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為最終目標(biāo)語(yǔ)的輸出奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，層次分明，充分關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)中，既讓學(xué)生有語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，又有文化滲透，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行片段閱讀等活動(dòng)，使學(xué)生的思維積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，又充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。在授課中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起測(cè)量了Ann, Ken和Mocky 的身高，并進(jìn)行了比較，而對(duì)于他們的體重方面的內(nèi)容，則交由學(xué)生自主閱讀故事完成。

　　本節(jié)課也存在一些不足之處：第一， 在本節(jié)課的導(dǎo)入方面，雖然直切主題， 但是感覺(jué)稍有牽強(qiáng)；第二，由于本節(jié)課的生單詞比較多，并且單詞較長(zhǎng)，例如：centimeter，kilograms; 有的形似發(fā)音不同，學(xué)生比較容易混淆，例如：weight， height, 因此在處理起來(lái)不是很得心應(yīng)手， 處理的顯得有點(diǎn)機(jī)械化； 第三，由于本節(jié)課的內(nèi)容比較多，雖然在教學(xué)過(guò)程中采用了多種活動(dòng)形式，例如：自讀、兩兩讀、多人讀，小組合作，表演展示等，但是整節(jié)課的氣氛還是有點(diǎn)緊張； 第四，在集中處理篇章的時(shí)候，時(shí)間較為倉(cāng)促，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)錄音，填表格展示結(jié)束，學(xué)生缺少一個(gè)跟讀的環(huán)節(jié)。

　　針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，本人會(huì)在今后的故事教學(xué)中認(rèn)真鉆研，不斷總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求找到一套行之有效的故事教學(xué)的方法，提高自己的教學(xué)水平。