《踏上健康之路》作為第一單元《我們長大了》的最后一課，起著總結和引導的作用。所以，在教學本課時，我注重學生的自主學習，充分發(fā)揮學生的主體作用，我以學生熟悉的事物（P11頁一組12歲兒童的身高統(tǒng)計表和根據這組數據所做的統(tǒng)計圖）為引入探究活動的契機，以學生的自主討論為探究的主要方式，請同學們在小組內研究研究，把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大家。以教師適時的點撥、指導為主要的輔導形式，引導做全班同學的身高統(tǒng)計圖。以交流、評價研究成果為教學活動的總結。引導學生了解健康的生活方式，意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用。懂得珍愛生命。在整個教學活動中，我始終以引導者、組織者、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重學生，信任學生，為學生創(chuàng)設了觀察的情境，提供了充足的觀察時間，讓學生盡情地交流，有效地促進了學習活動的開展與深入。讓學生真正成為學習的主人。

　　從學生的匯報中，我發(fā)現(xiàn)，他們的觀察能力是極強的，不僅發(fā)現(xiàn)了這一年齡段學生的身高分布情況，更難得的是，連男、女生之間的細微身高差異都沒有逃過他們的慧眼。這遠比語文課還要讓他們心細。這可能就是科學課的魅力所在吧。

　　我知道現(xiàn)在的孩子最缺少的不是金錢，不是物質，而是缺少對大自然的親密接觸，缺少親身的經歷、切身的感受，缺少豐富的、生動的、鮮活的直接經驗。這可是人生最寶貴的東西，是孩子們構建知識、發(fā)展能力、形成世界觀的基礎，而孩子們缺少的這些東西正是科學課所能夠彌補的。

　　因此，我要不斷提高自己的科學素養(yǎng)，提高自身科學知識的水平，提高掌握現(xiàn)代科技的能力。有空多讀讀《十萬個為什么》《少年自然百科辭典》等，要不斷地總結和反思自己的教學，把自己的經驗、感受記下來，寫出來，做一個合格的科學教師。