兩位數減整十數或一位數這一教學內容是在學生經歷兩位數加整十數或一位數的探索經驗以及具備整十數減整十數的口算能力的基礎上進行的。主要讓學生通過擺一擺、撥一撥、說一說、比一比等環節的操作和交流，探索和總結兩位數減整十數或一位數的計算方法，理解算理。

　　本課的教學分3部分進行，第一部分從復習兩位數加整十數或一位數的計算方法導入，讓學生聯系前面的學習經驗，為下面的學習作鋪墊。第二部分探索兩位數加整十數或一位數的計算方法，讓學生在動手操作、自主探索、合作交流中理解算理。教學這部分內容，需要留給孩子充足的時間和空間進行操作與交流，讓他們在操作中學會思考、學會比較、學會總結。第三部分練習反饋，當堂了解孩子的掌握情況。

　　教學這一內容以后， 楊老師和金老師耐心地為我做了點評和指導，使我受益匪淺。下面我針對自己的不足，談談課后的體會：

　　1.課堂教學中應注重調動學生的積極性。對于一年級孩子來說，要保持課堂每分鐘都在認真聽講是比較困難的。作為教師，首先可以運用自身的教學語言、動作等吸引孩子的注意力；其次要設計各種有趣的數學活動，用游戲、競賽等方式調動孩子的學習積極性和主動性。本課的教學中，我放手讓孩子進行操作，引導孩子邊操作邊思考。教學例題45-30，要求學生擺小棒或撥計數器來表示計算過程，動手操作是孩子喜歡的數學活動，當我要請一個孩子上前演示時，他們的小手都舉得很高。在學生演示、共同評價的過程中，孩子的積極性一下子提高了。對于本課的教學，在學生掌握了計算方法的基礎上，還可以進行更多有趣的練習活動，提高口算能力。