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　　糊弄學生的老師

　　阿木被學生們稱為“月工門老師”。提起月工門老師，真是無人不知，無人不曉，小學畢業很多年了，學生們都還記得這位月工門老師——阿木。

　　阿木沒讀多少書，文化水平不高，很多字都不認識。后來機會來了，可以頂職。于是阿木頂父親的班當上了一名小學老師，他不肯學，也懶得去查字典，認為小學生也好糊弄，他認字喜歡認半邊。

　　有一次，遇到“肛門”二字，“肛”字他不認識，他想，不能在小學生面前丟臉啊，于是靈機一動，自有高招，認半邊。他教學生讀“月門(肛門)”，當時還真糊弄過去了，因為班上的學生不認識這個字。他暗自得意，還是我有辦法，嘿嘿!

　　可是過了幾天，又遇到“肛門”這兩個字，他也記不清楚上次認得哪半邊了，于是他又教學生讀“工門(肛門)”，可是這次學生卻不買賬了。學生說，老師，您上次教我們讀月門，今天又教我們讀工門，倒底是讀月門還是工門啊?這可把阿木問住了，覺得非常難堪，急的抓耳撓腮。眉頭一皺，計上心來，他故作神秘的說，都可以讀，既可以讀月門也可以讀工門。學生們一片嘩然。學生們齊問為什么啊?阿木，一字一頓，抑揚頓挫的說，因為呀，這個字是個多音字，它有兩種讀音，一種讀月，一種讀工，同學們，你們懂了嗎?學生們一臉茫然。阿木呢，更加得意，我的學問高深莫測，想難住我的學生還沒出世呢，我又糊弄過去了，哈哈!

　　不久，學生們知道了“肛門”的讀音，學生們本來準備稱呼阿木為肛門老師，但轉念一想這太不文雅，而且顯得對老師也不夠尊重，甚是不妥。后來，學生們一起商量討論，因為阿木教學生讀月門和工門，為了牢記這起“重大事件”及其重要意義，這件事讓學生們明白了，要挑戰權威，不能迷信權威，要大膽質疑，這對每個學生都是終生受用的。于是學生們將月門和工門合二為一，稱呼阿木為月工門老師。