每次教《可愛的中國》一文，都會使我的內心無比激動。想象著方志敏在獄中受盡酷刑，仍能寫出如此激勵人心的文章，對他的敬佩之情溢于言表。

　　每一次教學這樣的文章，我都有同感，就是學生的情感投入不到位。主要原因就是沒有生活在那個年代，根本無法切身體會當時作者的處境。記得我們在上小學時有這樣一篇文章《小蘿卜頭》，當時在學這篇課文時，我們好多同學都哭了，小蘿卜頭的命運太悲慘了。和我們同樣的年齡，但命運卻有著天壤之別。我就想先從小蘿卜頭的故事引入課文。

　　上課時，我先給學生講了小蘿卜頭的故事。聽完故事后我問學生，小蘿卜頭為什么會有這樣的命運？學生各抒己見。我們要是生活在那個年代，說不定也和小蘿卜頭有著一樣的命運，這一切都源于那時中國的現狀。方志敏的《可愛的中國》就為我們描述了70年前中國的現狀和他對為了的期望。進入課文后先讓學生找出文中有關中國現狀的描寫，討論作者所處的是一個什么樣的現實。再讓學生找出作者想象的祖國未來的樣子，結合我們現在的生活狀況，體會作者對祖國的美好希望。接下來，通過這兩部分不同形式的反復朗讀，體會到作者的愛國情懷，進而體會出呼吁全體民眾團結救國的殷切期望。