是一首小兒歌，課文內容從上到下分別是6個詞語（水果名稱）、6個短語（（）的（））、一句完整的話。在設計課時，我把這一課分為了兩個課時。

　　第一課時的目標

　　1.認識水果圖片，激發學生學習興趣。

　　2、學習部分生字：菠、彎、沙、甜，能做到正確書寫。

　　3、熟讀課文。

　　第二課時的目標

　　1、學會從三個方面形容水果，并且會用。

　　2、理解豐收的意思，以填空的形式進行鞏固。

　　3、學會生字豐、收、桃、梨。

　　在設計第二課時時，我把課文中間部分的六個短語單提出來，從三方面出發，重點是教會學生從三個方面去形容水果，并且進行了針對性的訓練。因此忽略了課文的整體性。沒有讓學生從整體的角度去看課文，對課文整體的寫作手法進行了解。最后也沒有對全文進行歸納總結。忽略了語文規律中的從整體到部分再到整體的老理兒。學生的各方面能力是從小到大逐步提升的。比如概括能力的培養，雖然低年級現在還沒有涉及到，但是如果從現在出發，從一首小小的兒歌出發去培養孩子縱觀全文的概括能力，相信將來孩子升了高年時的概括能力就會相當高了。要想從小培養孩子的能力，就需要教師了解孩子整個小學六年每一階段需要達到的能力。