設計思路：

　　我的活動活動內容來源于中班學習活動教材“我們自己”主題中，該活動主題的主要目標是了解身體各部位的主要特征。‘我的小腳丫’是其中的一個點，我很喜歡里面“滑稽的腳先生”這一內容，它融認知和趣味性為一體。本活動是結合這一站點中的幾個小點，讓幼兒關注自己的小腳，了解自己的小腳，并以滑稽的腳先生這個音樂為手段讓幼兒感受滑稽，體驗快樂。因為我覺得讓孩子關注自己，喜歡自己的身體，關愛自己，從小建立這么一種意識在當今社會壓力大的大背景下顯得很有意義。

　　活動前，我在低結構活動中提供了小腳丫等身體圖片，根據本班幼兒的發展興趣提供了相應的字卡，孩子對自己的腳有一定的關注。本活動是在此基礎上設計的一個高結構活動。重點是了解小腳的作用，難點是能較大膽的表達表現。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩、唱唱了解自己的小腳，體驗它的作用。

　　2、在音樂感受中，嘗試用腳做不同的走路姿勢，感受滑稽、體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、小腳的圖片一個，有關腳的字卡：腳、腳趾、腳跟、腳邊、腳底、腳背。

　　2、課件：音樂錄音、卓別林影片

　　3、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、 看看腳上有什么

　　1、（出示大腳印）這是什么？我們把自己的小腳請出來。

　　引導幼兒邊念兒歌邊脫掉襪子。

　　2、小腳上有什么？

　　引導幼兒說說腳上的各個部位，幼兒說道哪里，教師把相應的字卡貼上。

　　教師小結：兩只小腳丫，十個腳指頭，往上擺，往下擺，往左往右擺，腳尖走走，腳跟走走、腳邊歪歪扭扭也來走，小腳并攏跳一跳。勾起腳趾點點頭，“大家好。”

　　二、 知道小腳用處大

　　1、你喜歡用小腳做什么事情？

　　2、小結：小腳會做許多事情，它的本領很大。

　　三、 游戲：滑稽腳先生

　　1、欣賞卓別林的表演

　　1）現在我們來欣賞一段表演，看完后說說你的感受。

　　2）他是世界滑稽大師卓別林，看了他的表演你的感覺怎么樣？為什么？

　　3）他是怎樣走路的？我們來試試。

　　2、游戲：滑稽腳先生

　　1）我們小腳讓我們還有許多有趣、滑稽的走路樣子，我們來試試。《音樂》

　　提問：你是怎么走的？

　　小結：我們還可以用腳邊走、腳跟走、腳尖走、兩腳并籠跳。

　　2）看師表演“滑稽的腳先生”。

　　你覺得最喜歡哪個滑稽的動作？是怎么做的？我們來試試。

　　引導幼兒做：踏著走、腳跟翹著搖搖擺擺走、腳邊歪歪扭扭走等。

　　3）幼兒可以跟著老師一起聽著歌把滑稽的動作做出來，感受動作的滑稽。

　　四、放松整理

　　1、現在我們小腳累了、臟了。我們怎么幫助它呢？

　　2、放松整理：洗腳、按摩腳、穿襪子、穿鞋。