這一課上下來感覺比較難，首先是篇幅太長，文中出現了好多生字，課前留了預習作業，讓學生熟讀，可是完成情況并不好，課堂上找學生讀時還是磕磕巴巴讀錯字，第一課時就光讀課文解決生字詞了，感覺有點耽誤時間。

　　整篇文章在內容結構安排上很多，學生讀起來肯定感覺很亂，所以在課堂上我給學生充分的時間去讀透每一個自然段，讓學生了解整段的內容大意，然后再引導學生從整體上去把握，引導的過程中，總擔心學生不會歸納概括，所以整堂課我說的比較多，犯了“滿堂灌”的錯誤。在這一課中，作者對漢字的感情是一個遞進的變化過程，可是很遺憾，在課堂沒有引導學生更好的體會到這一點。

　　文中引用的《聽張立本女吟》這首詩，學生讀和理解都比較困難，課前沒有讓學生查這首詩是個失誤，以致下文的分析詩人文筆處學生不理解、沒有感觸，我不得不在課堂上花時間去解釋這首詩的意思，也耽誤了時間，課前預習很重要，這些相關教學資源應該提前讓學生學習的，這樣不僅可以節約課上時間，還可以降低學生理解上的難度，提高其學習興趣。