經(jīng)過幾次試教之后，在自己班級上了《手捧空花盆的孩子》這一課。課后各老師們都幫我提了很多建議，回顧整個上課的過程，這其中讓我學(xué)到了很多，也給了我很多感觸。

　　總結(jié)這堂課，課文是篇懸念迭出的小故事。課文思路清晰。在第一課時，我的設(shè)計是重點學(xué)習(xí)第一自然段，了解國王是怎么樣選擇繼承人的。第二課時，重點研讀課文，體會“誠實”。我通過讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀來領(lǐng)略主人公的內(nèi)心的矛盾斗爭。朗讀、粗讀、邊感悟邊讀，有感情地讀，讀讀背背等不同形式中抓住句子中的重點詞語，并且練習(xí)上下文理解并掌握這些詞語的用法。整堂課上下來，思路還算清晰，重難點突出，但是總體感覺朗讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生還沒有被引進(jìn)情境中來，因此，反思我的教學(xué)活動，還有很多地方需要改進(jìn)，并且，以后在教學(xué)上，要不斷反思。

　　主要的問題：

　　1、教學(xué)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)不夠靈活，教學(xué)是需要機智的，特別是學(xué)生都是鮮活的個體，他們有自己的理解，有自己的想法，教我以后要想辦法調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。

　　2、對學(xué)生的反饋要及時，特別是對學(xué)生的評價。評價要多運用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生發(fā)言。學(xué)生的朗讀不是很理想時，要留給他時間再次讀讀。這樣，學(xué)生會更加積極參與到課堂中來。

　　3、要照顧到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱的學(xué)生，多點時間留給學(xué)生思考。

　　有些學(xué)生能夠歸納總結(jié)的知識點，盡量讓學(xué)生來回答有些問題，不要太心急著把答案告訴他們，這樣就很有可能變成灌輸式教學(xué)了?；卮饐栴}之前讓學(xué)生用筆圈圈畫畫，這樣也可以給大部分學(xué)生思考的時間，效果可能會更好。

　　4、本課讀的效果沒有體現(xiàn)，所以我以后要善于煽動學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生邊感悟邊朗讀。

　　5、有些提示語的指向性不夠明確，因此，平時的教學(xué)用語要規(guī)范。在設(shè)計教案的時候就學(xué)會把一些預(yù)設(shè)的情況考慮盡量周全些，這樣能夠讓自己面對課堂上生成性知識點的時候，心里有準(zhǔn)備，然后不斷訓(xùn)練自己。

　　最后，我想自己平時還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂，在家常課上，有意識地鍛煉自己的課堂應(yīng)變能力，扎扎實實學(xué)習(xí)教學(xué)基本功，提高自己課堂的質(zhì)量。