三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思1

　　這節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以我的解決方法是先用《烏鴉喝水》動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片講故事更有趣，但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫(huà)片之前，兒童也都很喜歡看故事書(shū)，用圖畫(huà)來(lái)增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀賞連環(huán)畫(huà)發(fā)展來(lái)增強(qiáng)課程的文化價(jià)值，使學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫(huà)表現(xiàn)出故事的.主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。

　　但是，這節(jié)連環(huán)畫(huà)并不如我所期望的效果，不滿意的地方多多：作畫(huà)的時(shí)間很緊張，完成質(zhì)量不高。初次講公開(kāi)課，時(shí)間超了3分鐘。自己過(guò)度語(yǔ)言不專(zhuān)業(yè)。老師講的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

　　表演是一門(mén)遺憾藝術(shù)，總覺(jué)得不夠完美。教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，不會(huì)有完美的`課堂，想完美總有改進(jìn)之處。加油，下次不求完美，目標(biāo)加進(jìn)步。超越自己！

　　三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思2

　　《連環(huán)畫(huà)》是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　第一課時(shí)是圍繞老師提供的故事《猴子下山》分組創(chuàng)作單張連環(huán)畫(huà)。學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以我的解決方法是先用《猴子下山》導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片講故事更有趣，但是在人們還沒(méi)有發(fā)明動(dòng)畫(huà)片之前，兒童也都很喜歡看故事書(shū)，用圖畫(huà)來(lái)增強(qiáng)故事的趣味性，從而導(dǎo)出課題，激發(fā)了學(xué)生想深入探究的興趣。之后通過(guò)觀賞連環(huán)畫(huà)故事《老鼠的夢(mèng)想》講解概念，用刪減次要畫(huà)面和添加兒童看的懂的簡(jiǎn)短文字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。連環(huán)畫(huà)冊(cè)展示學(xué)生清楚其組成部分，學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：1、故事性強(qiáng)（和動(dòng)畫(huà)片一樣，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個(gè)重要情節(jié)）。2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡(jiǎn)短的文字，有助于兒童更好的理解故事。

　　在了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找到連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過(guò)組內(nèi)討論的方式引導(dǎo)學(xué)生探究連環(huán)畫(huà)的設(shè)計(jì)方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容（畫(huà)什么）；步驟三給每個(gè)情節(jié)段落配上相應(yīng)的畫(huà)面，并設(shè)計(jì)出文字的位置（怎樣畫(huà)）。步驟四：設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)的封面。在講解封面上需要書(shū)名、圖片、編繪后，學(xué)生設(shè)想一個(gè)連環(huán)畫(huà)的書(shū)名，再根據(jù)自己的理解畫(huà)出一個(gè)封面，用來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度和把握畫(huà)面比例的能力。

　　最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個(gè)情節(jié)。整個(gè)課堂流程清晰，學(xué)生能在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫(huà)表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。

　　這節(jié)課的不足之處在于沒(méi)有把握好時(shí)間，老師講的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微少了點(diǎn)，但學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。

　　本次教學(xué)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真解讀教材、深入分析學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、課前做好充分的準(zhǔn)備是完成教學(xué)目標(biāo)的前提。

　　三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思3

　　連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

　　課的開(kāi)始，我首先給學(xué)生邊講故事邊展示道具連環(huán)畫(huà)《烏鴉喝水》的書(shū)，讓大家猜猜這是什么樣的一本書(shū)？這個(gè)作品和我們以前畫(huà)的作品有什么不同？孩子們很快就找出了這個(gè)作品具有連續(xù)性，是連環(huán)畫(huà)。其實(shí)很多知識(shí)孩子在日常生活中已經(jīng)都接觸了，所以我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。第二步我出示《烏龜賽跑》的題目，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下故事的內(nèi)容，目的為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，接著我通過(guò)給學(xué)生帶來(lái)的小禮物：被打亂的《龜兔賽跑》的

　　五幅連環(huán)畫(huà)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行正確的順序進(jìn)行排列。學(xué)生自己先進(jìn)行排序，然后在小組內(nèi)再討論排序結(jié)果的正確與否。對(duì)在哪里？錯(cuò)在哪里？說(shuō)說(shuō)理由。這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最后得出結(jié)論：連環(huán)畫(huà)的圖片是根據(jù)故事的情節(jié)繪制的，要有連續(xù)性。連環(huán)畫(huà)的組成部分有：封面和圖案、文字。之后我進(jìn)行了連環(huán)畫(huà)的故事編排和演示，給了學(xué)生直觀的觀察感受，知道如何去設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫(huà)表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。

　　課的不足之處在于沒(méi)有把握好時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間過(guò)少。在學(xué)生給《烏龜賽跑》的圖片進(jìn)行正確順序排列這一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)檫x擇的圖片上沒(méi)有文字，導(dǎo)致學(xué)生需要先對(duì)圖片進(jìn)行了解，再進(jìn)行排序，耽誤了很多時(shí)間。最后展示的時(shí)候,我請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上來(lái)展示小組制作的連環(huán)畫(huà)并講述故事,由于練習(xí)時(shí)間過(guò)短學(xué)生的作品完成得不多，所以在學(xué)生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)就過(guò)于短暫了。以后在這一方面應(yīng)該有所加強(qiáng)

【三年級(jí)美術(shù)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：

1.《連環(huán)畫(huà)》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.美術(shù)第五冊(cè)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思范文

3.美術(shù)連環(huán)畫(huà)課件

4.人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思

5.人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《連環(huán)畫(huà)》的教學(xué)反思

6.《美術(shù)教學(xué)反思》教學(xué)反思

7.《美術(shù)教學(xué)反思》教學(xué)反思范文

8.《對(duì)美術(shù)教學(xué)的反思》教學(xué)反思