愛書、藏書教學(xué)反思范文

　　《藏書，愛書》是浙美版第八冊中的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生認(rèn)識藏書票，對藏書票制作的基本方法有一個全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作藏書票，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識自己的愛書。“藏書票”的教學(xué)正好是學(xué)生個性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且他們已經(jīng)掌握了一些基本的版畫制作技能，符合學(xué)生的個性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我提供了一個合適的空間。同時也進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

　　在教學(xué)重點和難點的解決過程中，我主要是讓學(xué)生自己去觀察、比較、分析發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，只是在最后的一個環(huán)節(jié)是學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生的時間操作能力表現(xiàn)出明顯的欠缺。從整個教學(xué)過程看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，對應(yīng)用藏書票來裝飾自己的書籍都有著自己獨特的想法，但是在圖案和色彩的創(chuàng)新方面，大多數(shù)學(xué)生的作品方式單一，個性化不強，創(chuàng)新意識不能有效的發(fā)揮。

　　所以我想，在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的'空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過程中，既要教給學(xué)生新的知識，又要對學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對教學(xué)活動的一點認(rèn)識和體會。

　　學(xué)生的知識增長了，說明我們的服務(wù)有了成果，這也是教學(xué)改革的目的之一。為達(dá)到以上目的，我在多年的美術(shù)教學(xué)中深深體會到，讓學(xué)生開展藏書票創(chuàng)作活動，對培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進(jìn)作用。可以從小培養(yǎng)孩子們在讀書的同時如何愛書、藏書，讓他們學(xué)會親手設(shè)計制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質(zhì)、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，使其全面健康成長。

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