幼兒園比耳朵教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園比耳朵教學(xué)反思，歡迎大家分享。
幼兒園比耳朵教學(xué)反思1
在課前我先給師傅說(shuō)了說(shuō)我的講課思路，她也給我指出了幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方，希望我在多加一些學(xué)生喜歡的游戲等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生。后來(lái)聽(tīng)了師傅的指點(diǎn)，我對(duì)原來(lái)的教案進(jìn)行了修改，又增加了一些活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
到了公開(kāi)課那天，聽(tīng)課教師早早的就坐在了教室里，看到都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，心里挺緊張的。我選擇的是下午最后一節(jié)課，本以為這個(gè)班的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)的，但可能是最后一節(jié)課的原因，學(xué)生顯得很浮躁，而且和在別的班的上課效果大不相同，最終讓我覺(jué)得這節(jié)課上的挺失敗的，其中就包括我選錯(cuò)了時(shí)間，最后一節(jié)課和上了四節(jié)課的我。
一節(jié)課下來(lái)，回到辦公室，等待教師的評(píng)課，他們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真細(xì)致的記錄了我的講課過(guò)程，評(píng)的也句句在理，讓我又一次認(rèn)識(shí)了自己失敗在哪。我又總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
一、注意多引導(dǎo)
在課的開(kāi)始可以領(lǐng)著學(xué)生一起做動(dòng)作，而不是讓學(xué)生聽(tīng)著歌自己做，反而做的有些凌亂。
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
有學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得尊重他人，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣。而且在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)提醒學(xué)生回答時(shí)要大聲，多鼓勵(lì)他們，給他們勇氣、自信的回答。
三、有效的組織課堂紀(jì)律
語(yǔ)氣注意抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言不能多、碎，不能重復(fù)要求，活動(dòng)前要明確要求，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。利用活動(dòng)來(lái)有效控制課堂的氣氛，管理課堂紀(jì)律。
四、板書(shū)
每節(jié)課必須有板書(shū)，而且要設(shè)計(jì)合理。
五、內(nèi)容緊促
每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要緊促，把內(nèi)容和活動(dòng)緊密相連，不能有松散的感覺(jué)，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上使課堂顯的充實(shí)有效。
以上就是這次被評(píng)課后我總結(jié)出的幾點(diǎn)不足，每次被評(píng)課后都能認(rèn)識(shí)到自己的.不足，這對(duì)我的成長(zhǎng)有很大幫助，希望以后每次都能有大的收獲。
幼兒園比耳朵教學(xué)反思2
我準(zhǔn)備了一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《比耳朵》，這節(jié)課給我的印像非常深刻，孩子們能開(kāi)心地投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松地接受知識(shí)。
這節(jié)課有兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)的道理。
2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
在教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。
4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事情節(jié)有趣，語(yǔ)言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：
第一，故事開(kāi)始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二，在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，這調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對(duì)故事的理解與把握。
第三，在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問(wèn)的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。
我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線(xiàn)索，圍繞問(wèn)題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，在分段講解時(shí)將一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
不足之處是沒(méi)有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺(jué)得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn)，為了這群活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì)更加努力的。
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