“人家是人家,我是我”,這句話是二年級下冊《大象的耳朵》一課中一句話。昨天我們組集體備課時,一個剛參加工作兩年的老師,在讀了課文后,由衷的說:“我感覺自己就是那頭大象,學學這個,學學那個,然后就不會教了?!闭娓吲d她意識到了這一點。
學校師徒匯報課接近尾聲,能感受到大家的用心,但感到更多的是,每個徒弟的身上,都有師傅的.影子。倒是沒什么,本來這次就是要求師傅參與備課,進行實踐指導,但要想真的發展,還是要真真正正“做自己”。
不僅是他們,我也是!有時候,會特意學名師的教學設計,但拿到自己的課堂上,反而很累,效果很不好。究其原因,我沒有找到我。當課堂設計與老師個人魅力,成為兩張皮的時候,往往是最糟糕的事。
那我們看名師實錄有意義嗎?有,我們要學,學他們先進的理念,學他們備課的思路,學他們創新的精神……然后,最最關鍵的是,消化,吸收,融合。那些能與自己課堂融合的,便拿來收為己用吧!如果不能,那就當做美景一樣,欣賞一下,然后繼續做自己。但在做自己的同時,請別忘了學習,思考。不管是向書本,向名師,向同事,不斷學習,不斷思考。這樣才會有自悟出的美,而這種美才是屬于自己的美。
無論何時,人家是人家,我是我。
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