在最初的拼音教學過程中,我把漢字的書寫筆順應用于拼音中,我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫。以下內容是小編為您精心整理的學前班學拼音教學反思,歡迎參考!

學前班學拼音教學反思
漢語拼音是孩子打開知識大門的金鑰匙,是幼兒學習文化知識的基礎。學會了拼音,孩子就能自己看書講故事,自由遨游在知識的海洋里。在學習中,孩子能感受到漢語拼音的神奇力量。因此,學好拼音,讓幼兒從小打下一個良好的漢語基礎顯得尤為重要。
一年來,我每天認真地備課,認真地教學,晚上在家也時常學習到很晚。在教學過程中,我充分地調動每個幼兒的學習積極性,令我欣慰的是,我班幼兒不管年齡大小,在學習上都有了很大的提高,進步是明顯的。多數的幼兒都已達到了初期的閱讀水平,對于一句話,一首詩,一個童話故事,幼兒都能讀的瑯瑯上口,對此,我甚感欣慰,家長們的反饋更是讓我欣喜。我班的多數幼兒都在閱讀課外讀物,幼兒的閱讀興趣及能力在明顯的提高。
教學中我有很多不足之處,需要不斷學習提高。同時也有一些教學體會在這里和大家交流一下。
一、學習是有竅門的,要活學,巧用。
在最初的拼音教學過程中,我把漢字的書寫筆順應用于拼音中,我先讓幼兒記住漢字最基本的筆畫,“橫、豎” 及其正確的書寫規則,再讓幼兒鞏固對“上、下、左、右”方向的概念,掌握了這兩點,幼兒就能在記字母字形上有很大突破。
二、充分利用插圖和游戲、兒歌、趣味教學。
在教學過程中,我總是先利用圖畫來教學,以直觀的形式穿插兒歌,讓幼兒隨著節拍有聲有色地跟讀,借助形象的圖片和瑯瑯上口的兒歌來幫助幼兒認識,熟悉字母,不僅能激發學生的學習興趣,也是在潛移默化地對幼兒進行思想品德教育與審美教育。
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