三年級數學下冊數學廣角教學反思
一、活用教材,內容生活化
《搭配》是人教版小學數學三年級下冊的內容,教材中的主情境是“數字搭配”和“配衣服”,內容取材于生活,如衣服的搭配、早餐的搭配、寓教于樂于生活實際,特別是通過學生喜聞樂見的西游記故事引入課題,吸引學生的學習興趣。同時,由于預習到位,學生學得輕松有趣。
二、讓學生體驗數學的價值
初級密碼鎖和高級密碼鎖的密碼問題,是學生特別感興趣的.的,通過這兩個活動,不但鞏固了所學的知識,而且聯系生活實際,使學生體會到學習數學的意義,體現了數學的應用價值。
三、給學生充足的探究空間
本節課的教學中,我通過組織學生參與“擺一擺”、“連一連”、“猜一猜”等數學活動,充分調動了學生的多種感官協調合作,感悟了新知,發展了數感,體驗了成功,獲取了數學活動經驗,真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。
四、存在的不足
我利用去“趣味數學王國”玩這條線把整節課串了起來,我想讓學生在輕松愉快的活動中,理解搭配的思想方法。然而,本節課的教學實踐中,也存在著問題:
1、學生討論的時間短,學習的過程明顯不足。
2、在解決分巧克力一題時,學生雖然知道了方法,也有了思考解決問題的思維過程,但是,其一直沒有想到用簡便的符號代替方法將問題的答案表達出來。實踐中,孩子還是沒有很好說出我所預想的,所以課堂效果一般,沒有預想的好。
3、在學生回答問題時,教師應該學會傾聽,在這一點上,我以后會注意。
4、對學生的贊賞語言不夠,有些匱乏,不能更好的激發學生的學習熱情。
總之,在今后的教學中,要不斷的學習,加強自身修養,積累經驗,更好的服務教學工作。
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