智取生辰綱教學反思

　　說來慚愧，作為中文系的學生，作為語文教師，我竟沒有完整地看過《水滸傳》，對于男人之間的打打殺殺，起義反抗，我并沒有多少興趣。語文課本能將《水滸》中的這個故事片段選入文章是有其道理的。細細讀過之后，才發現作者的了不起。

　　男人之間的戰斗，不似女人的小肚雞腸的'算計，而是智慧的過招。今天，吳用為首的截取生辰綱的群體和以楊志為首的護送生辰綱的群體發生了激烈的矛盾沖突。主要的情節沖突還是楊志與截取生辰綱的七人的矛盾。

　　吳用并非無用，他是智多星。所以他的智慧表現在：知己知彼，智用計謀，智選天時，智用地利，智用矛盾。所以一行7人不費吹灰之力變截取了價值10萬貫的生辰綱。

　　而楊志也并非無能，他一生想憑借自己的武藝封關蔭妻，殊不知一生坎坷，都不如愿。好不容易得到重視，戴罪立功押送生辰綱，一路上小心謹慎，最終還是丟失了。從改變行裝、行程、行時到智察棗客、賣酒漢，他都表現出機智、謹慎的一面，但他不能很好的處理內部矛盾，采取簡單蠻橫粗暴的方式來對待士兵們，尤其是不能很好處理與老都管的關系，導致自己失去了人和。所以最后被吳用所設計。

　　整堂課我圍繞著兩個人物之間的矛盾展開，學生通過視頻和讀書，找出兩個人物相關的情節描寫并分析得出其形象。然后引導學生思考二者之間的異同，最后分析智取成功和智護失敗的原因，從而得到一點點生活啟示：作為組織管理者一定要協調內部人員的關系，而在生活上做事也要深思熟慮，要多積累，多應變。

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