《玩轉(zhuǎn)梅花樁》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《玩轉(zhuǎn)梅花樁》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒天生喜歡玩，尤其對戶外器械、玩具情有獨鐘，利用器械開發(fā)孩子的活動潛能，從而提高孩子的身體素質(zhì)達到一定的鍛煉目的，一直是值得我們深思的。這次活動借助自制的梅花樁，讓孩子們盡情的與之親密接觸，自由玩耍，從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法，通過走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調(diào)性、靈活性！

　　結合器械——梅花樁，我設計了此次健康活動，孩子們通過跑、蹲走、不同跳、爬等動作，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性以及靈活性。同時能遵守游戲的規(guī)則，有了初步的規(guī)則意識。

　　孩子們通過自由探索，親密與梅花樁接觸，從不同角度探索了踩跳、雙腳跳、開合跳、跨跳、爬等動作，為了提高孩子的積極性，我把這些孩子們探索的動作運用到游戲中，孩子們積極性高，樂此不彼。

　　游戲一 ：繞跑，使孩子們學會了一個跟著一個有序的繞跑。

　　游戲二：蹲走，讓孩子們學習了一個跟著一個有序的蹲走。

　　游戲三：跨跳，基本掌握了跨跳的方法，能輕松的跨過梅花樁。

　　游戲四：開合跳 ，使孩子們 掌握了開合跳這一基本動作，提高了孩子動作的靈活性以及應變能力。

　　游戲五：雙腳并攏跳，大大的增強了孩子的活動量，從能力上也達到了一個提升。

　　游戲六：小兔跳，模仿小兔跳，使孩子的活動興趣大大增加，小班幼兒天生的模仿性也得到了淋漓盡致的發(fā)揮，同時也為探索埋下伏筆，使孩子們可以盡情模仿自己所喜歡的'小動物。

　　游戲七：雙手著地、雙腳著地向前爬，孩子們在梅花樁前不僅可以走、跑、跳，還可以盡情的爬，鍛煉了孩子手腳的協(xié)調(diào)性，從而大大提高了孩子的動作能力。

　　這次活動孩子們的興趣濃厚，活動量大，基本完成了活動目標，教學的。重難點孩子們都能基本掌握，教學效果較好，當然活動中也存在著一定的不足，比如：孩子們在自由探索時，教師一定要給孩子指明方向，讓孩子從一頭向另一頭探索，避免相向碰撞的現(xiàn)象產(chǎn)生，同時還要考慮梅花樁的間隔距離，是否適合每一個游戲，當然，實驗教學難免會有一些小的失誤，我將在今后的設計教學中，把問題考慮的更加仔細和周到，使自己的教學能夠有更大的提升，同時從思想上，觀念上還要向小年輕們學習，大膽開拓，不斷創(chuàng)新，使自己的教學水平不斷提高，使自己的教學活動組織的有聲有色！在一次次實驗中成長，在一次次實驗中提升！

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