合唱教學反思范文（精選5篇）

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的合唱教學反思范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　合唱教學反思1

　　音樂教育是美育的重要內容，是素質教育的重要方面。合唱教學是音樂課的一項重要內容，它不但能豐富學生的精神生活，而且能使學生在課堂上掌握的音樂知識、技能和技巧在合唱訓練中得到同步提高，并且能發展他們音樂的感受能力和表現力，達到普遍提高學生素質的目的。同時，合唱教學也是一個難度較大的課題，本人認為聽覺訓練是合唱教學環節中不容忽視的。現就如何訓練學生的聽覺抓好談談個人的一些粗淺看法。

　　學生的合唱觀念淡薄，甚至誤認為齊唱就是合唱，缺乏對于聲部和諧的感性體驗和合唱成功經驗，因而興趣不高。

　　針對上述原因，我采用了以下一些方法來教學：

1、多欣賞簡易的二聲部合唱曲

　　讓學生多聆聽優秀的二聲部合唱曲，初步達到學生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個聲部的概念。

2、多采用“干擾”聽覺練習

　　比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時，先在學生唱熟了高聲部的基礎上給學生彈奏低聲部的旋律進行伴奏，給學生的聽覺造成干擾，目的是讓學生做到唱自己高聲部的同時能聽到另外一個聲部與他對抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調，也可以先練習低聲部，老師彈奏高聲部旋律進行伴奏加以干擾，反復練之，效果很好，最后兩個聲部同時演唱就很和諧了。

3、多聽辨旋律

　　先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個聲部同時演奏讓學聲傾聽老師彈的是哪個聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個聲部都有，反復聽后，他們都能感覺到有兩個聲部在同時進行。這樣的訓練長期進行學生的聽力大有提高。

4、教師應該加強鋼琴演奏技巧的訓練

　　在寫好教案的同時，我花了一定的時間進行了二聲部的鋼琴演奏練習，先分聲部進行演奏，練熟悉后，兩手配合練習，自己邊演奏邊傾聽兩個聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達到兩個聲部的清晰的演奏水平，學生不管在演唱那個聲部，都可以聽到自己的聲部，達到既不會跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。

　　合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓練，要求學生做到監聽另一個聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高。練習和聲單程時，還可以運用手勢唱名進行訓練，使學生通過直觀的手勢把握好音準，以形成穩固的內心音程、音準感。

　　通過合唱學習音樂，學生對音樂的感悟力、綜合審識力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養更為全面，這有利于孩子身心健康的發展，有利于開發、提高孩子的智能。實踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學生的道德情操，增強與人協作能力，改善人際關系，達到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進學生素質的全面發展

　　合唱是一項長期而又復雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業才能更快更好的向前發展。

　　合唱教學反思2

　　南流小學一直以“務實、創新”為理念辦學，為了使學校藝術教育工作再上一個新臺階，從20xx年開始，在學校領導的帶領和引導下，我們開始著手開發具有特色的藝術校本課程——《童聲合唱》。

　　合唱教學是學校音樂教學的重要內容，對培養學生的審美感和集體主義觀念有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的歌唱，是學生綜合音樂素質的體現。在音樂課堂中我也側重了合唱方面的教學，在排練的過程中也碰到了一些困難：

　　１．學生的識譜能力較差，歌唱基礎、合作能力和發聲習慣等方面參差不齊、各不相同。

　　２．在二聲部合唱歌曲中第一聲部的旋律通常是主旋律，旋律比較流暢，音區較高，學生易聽、易唱、易學、易記；而第二聲部往往正好與此相反，學生就出現了畏難情緒。

　　３．學生對于合唱的概念十分淡薄，甚至誤以為合唱就是齊唱，或者出現一、二聲部相互喊唱。缺乏聲部和諧的感性體驗和合唱成功經驗，因而興趣不高。

　　合唱教學反思3

　　二聲部合唱教學，一直以來都是一個很難的教學。但小學合唱團排練，離不開二聲部合唱的訓練。我決定對二聲部教學進行一個嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學。

　　一個學期下來，我選擇了《我們把祖國愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學試點。我有了以下幾點感悟：

一、輕聲教學在合唱教學中的應用

　　我在合唱班級中采用了輕聲教學進行合唱的訓練，我發覺輕聲教學的班級中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時候，聲音不僅不和諧，而且學生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達到統一。

二、音樂素質在合唱教學中的循序漸進

　　在二聲部教學中，我深感音樂素質的重要。特別是小學低段和中段對學生音樂有的放矢的訓練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節奏、節拍等各方面的訓練，是無法進行二聲部合唱教學的。學生的音樂素質始終停留在教師教唱學生學唱的階段。無法達到學生自我學習音樂的層次。

三、相互聆聽在合唱教學中的地位

　　音樂的學習，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個聲部的演唱，會聽自己的一個聲部的音高……

　　合唱教學反思4

　　近幾年，我一直負責合唱隊的排練工作，期間遇到了很多問題，在解決問題的同時，也收獲了很多經驗，同時也要不斷地反思，才能不斷地提高自己，提高合唱社團的整體水平。

　　1.合唱教學中首先要注重組織工作，這就需要教師具有較好的組織能力和對學生的影響力和親和力。

　　2.合唱教學要有計劃，合唱水平的提高不是一蹴而就的，需要有扎實的基本功。因此要有計劃，由易到難、循序漸進地進行教學，同時還要讓學生認識到合唱不是個人表現的舞臺，而是團體合作的結果，潛移默化地進行集體主義教育、團體合作教育。比如我們在練習合唱歌曲《春夜喜雨》時，高低聲部分開唱已經很熟了，但合起來就會有問題，有的地方很容易跑，不是高聲部跑就是低聲部跑。當時很發愁，但我們幾位老師經過開會研究后，告訴學生團體合作的重要性，還要保持自己的聲部不受干擾，一定要認真用心演唱，經過加緊練習，沒想到學生一下子唱好了。聽到了和聲的效果真的很舒服，簡直太好聽了。沒想到我們的學生也能唱出這樣的效果，突然感覺到了合唱的無窮魅力。

　　3.合唱教學要有耐心，有恒心，發現不好的聲音要立即糾正，進行指導，不急于求成。歌曲的練習要細致，完美，聲音要保持通暢、統一、集中、明亮，不粗糙了事，培養學生一絲不茍的學習品質。

　　4.不斷增強教師自身的音樂修養和合唱修養，多向專家請教，多聽音樂會，達到得心應手地處理歌曲。

　　合唱是一項長期而又復雜的工作，需要我們音樂教師常抓不懈，只有這樣，學生的音樂水平才能得到提高，校園音樂文化才能放射異彩。