合唱教學(xué)反思范文（精選5篇）

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的合唱教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　合唱教學(xué)反思1

　　音樂教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學(xué)是音樂課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不但能豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂知識、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂的感受能力和表現(xiàn)力，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的。同時，合唱教學(xué)也是一個難度較大的課題，本人認(rèn)為聽覺訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的。現(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽覺抓好談?wù)剛€人的一些粗淺看法。

　　學(xué)生的合唱觀念淡薄，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱，缺乏對于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。

　　針對上述原因，我采用了以下一些方法來教學(xué)：

1、多欣賞簡易的二聲部合唱曲

　　讓學(xué)生多聆聽優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個聲部的概念。

2、多采用“干擾”聽覺練習(xí)

　　比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏，給學(xué)生的聽覺造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時能聽到另外一個聲部與他對抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好，最后兩個聲部同時演唱就很和諧了。

3、多聽辨旋律

　　先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個聲部同時演奏讓學(xué)聲傾聽老師彈的是哪個聲部，答案不一，有的說是高聲部，有的說是低聲部，有的說好象兩個聲部都有，反復(fù)聽后，他們都能感覺到有兩個聲部在同時進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練長期進(jìn)行學(xué)生的聽力大有提高。

4、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

　　在寫好教案的同時，我花了一定的時間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏，練熟悉后，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽兩個聲部的感覺，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個聲部，都可以聽到自己的聲部，達(dá)到既不會跑音，也可以聽到其他聲部的雙重良好的效果。

　　合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽另一個聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。練習(xí)和聲單程時，還可以運(yùn)用手勢唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過直觀的手勢把握好音準(zhǔn)，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感。

　　通過合唱學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生對音樂的感悟力、綜合審識力、鑒賞力以及音樂的縱橫感覺能力的培養(yǎng)更為全面，這有利于孩子身心健康的發(fā)展，有利于開發(fā)、提高孩子的智能。實(shí)踐證明：音樂教育中的合理有效的合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)與人協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健身心的目的，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

　　合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。

　　合唱教學(xué)反思2

　　南流小學(xué)一直以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為理念辦學(xué)，為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作再上一個新臺階，從20xx年開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們開始著手開發(fā)具有特色的藝術(shù)校本課程——《童聲合唱》。

　　合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義觀念有著重要的作用。同時，合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱，是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。在音樂課堂中我也側(cè)重了合唱方面的教學(xué)，在排練的過程中也碰到了一些困難：

　　１．學(xué)生的識譜能力較差，歌唱基礎(chǔ)、合作能力和發(fā)聲習(xí)慣等方面參差不齊、各不相同。

　?。玻诙暡亢铣枨械谝宦暡康男赏ǔＪ侵餍桑杀容^流暢，音區(qū)較高，學(xué)生易聽、易唱、易學(xué)、易記；而第二聲部往往正好與此相反，學(xué)生就出現(xiàn)了畏難情緒。

　?。常畬W(xué)生對于合唱的概念十分淡薄，甚至誤以為合唱就是齊唱，或者出現(xiàn)一、二聲部相互喊唱。缺乏聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。

　　合唱教學(xué)反思3

　　二聲部合唱教學(xué)，一直以來都是一個很難的教學(xué)。但小學(xué)合唱團(tuán)排練，離不開二聲部合唱的訓(xùn)練。我決定對二聲部教學(xué)進(jìn)行一個嘗試，在我的合唱版中，開展二聲部音樂教學(xué)。

　　一個學(xué)期下來，我選擇了《我們把祖國愛在心窩里》這首歌曲作為二聲部的合唱教學(xué)試點(diǎn)。我有了以下幾點(diǎn)感悟：

一、輕聲教學(xué)在合唱教學(xué)中的應(yīng)用

　　我在合唱班級中采用了輕聲教學(xué)進(jìn)行合唱的訓(xùn)練，我發(fā)覺輕聲教學(xué)的班級中，合唱效果、聲音感覺都非常和諧，給人一種美的享受。而大聲演唱的時候，聲音不僅不和諧，而且學(xué)生之間還缺乏互相聆聽，配合不好，始終不能達(dá)到統(tǒng)一。

二、音樂素質(zhì)在合唱教學(xué)中的循序漸進(jìn)

　　在二聲部教學(xué)中，我深感音樂素質(zhì)的重要。特別是小學(xué)低段和中段對學(xué)生音樂有的放矢的訓(xùn)練太重要了。如果低段，缺乏了音樂節(jié)奏、節(jié)拍等各方面的訓(xùn)練，是無法進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)的。學(xué)生的音樂素質(zhì)始終停留在教師教唱學(xué)生學(xué)唱的階段。無法達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)音樂的層次。

三、相互聆聽在合唱教學(xué)中的地位

　　音樂的學(xué)習(xí)，不僅僅是唱，更多的是要善于去聽，去感悟。特別是在合唱教學(xué)中，聆聽就更重要了。懂得聽另外一個聲部的演唱，會聽自己的一個聲部的音高……

　　合唱教學(xué)反思4

　　近幾年，我一直負(fù)責(zé)合唱隊(duì)的排練工作，期間遇到了很多問題，在解決問題的同時，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，同時也要不斷地反思，才能不斷地提高自己，提高合唱社團(tuán)的整體水平。

　　1.合唱教學(xué)中首先要注重組織工作，這就需要教師具有較好的組織能力和對學(xué)生的影響力和親和力。

　　2.合唱教學(xué)要有計(jì)劃，合唱水平的提高不是一蹴而就的，需要有扎實(shí)的基本功。因此要有計(jì)劃，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，同時還要讓學(xué)生認(rèn)識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是團(tuán)體合作的結(jié)果，潛移默化地進(jìn)行集體主義教育、團(tuán)體合作教育。比如我們在練習(xí)合唱歌曲《春夜喜雨》時，高低聲部分開唱已經(jīng)很熟了，但合起來就會有問題，有的地方很容易跑，不是高聲部跑就是低聲部跑。當(dāng)時很發(fā)愁，但我們幾位老師經(jīng)過開會研究后，告訴學(xué)生團(tuán)體合作的重要性，還要保持自己的聲部不受干擾，一定要認(rèn)真用心演唱，經(jīng)過加緊練習(xí)，沒想到學(xué)生一下子唱好了。聽到了和聲的效果真的很舒服，簡直太好聽了。沒想到我們的學(xué)生也能唱出這樣的效果，突然感覺到了合唱的無窮魅力。

　　3.合唱教學(xué)要有耐心，有恒心，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，進(jìn)行指導(dǎo)，不急于求成。歌曲的練習(xí)要細(xì)致，完美，聲音要保持通暢、統(tǒng)一、集中、明亮，不粗糙了事，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4.不斷增強(qiáng)教師自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)，多向?qū)＜艺埥?，多聽音樂會，達(dá)到得心應(yīng)手地處理歌曲。

　　合唱是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不懈，只有這樣，學(xué)生的音樂水平才能得到提高，校園音樂文化才能放射異彩。