《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)理解課文

能力目標(biāo)：

　　正確流利地朗讀課文

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上教育學(xué)生友愛，善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這個(gè)道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)分角色朗讀，從讀中感悟到要善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定也喜歡”這個(gè)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖錄音機(jī)小黑板板書圖。

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思

　　談話引入：同學(xué)們，昨天我們結(jié)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是小鴨和白兔，看！它們跟你們打招呼啦?。ǔ鍪荆和脠D、鴨圖）你們也跟它們打打招呼吧！

　　今天，鴨子和小兔要請(qǐng)客，我們一起去它們家做客，好嗎？

　　二、自主探究，合作交流

　　1、放錄音，范讀課文。

　　想想：鴨子和白兔怎樣請(qǐng)客？

　?。ㄗx后讓學(xué)生口述掛圖圖意）

　　2 、齊讀課文（組織學(xué)生討論）

　?。?）、白兔請(qǐng)誰做客？怎樣請(qǐng)客？客人怎樣？

　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出白兔請(qǐng)客時(shí)說話的語氣）

　　板書：菜圖

　　（2）、問：鴨子為什么不高興呢？

　?。ㄑ菔鞠鄳?yīng)的表情和動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生讀出鴨子心里想的。要讀出很不高興，甚至是責(zé)怪的語氣。）

　?。?）、鴨子請(qǐng)誰做客？怎樣請(qǐng)客？客人怎樣了？

　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出白兔說的話時(shí)要讀出很有禮貌的語氣，表現(xiàn)出白兔誠懇的態(tài)度。教學(xué)時(shí)并給予學(xué)生思想教育。）

　　板書：菜圖

　　（4）、白兔說了以后，鴨子明白了什么？

　　板書：自己喜歡的東西別人不一定也喜歡。

　　三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活

　　a）、出示小黑板的練習(xí)。

　　b）、分角色朗讀和表演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

　?。▽W(xué)生戴頭飾，創(chuàng)造性自編自演課本劇。）

　　c）、請(qǐng)你們想想看，鴨子知道自己那天錯(cuò)怪了白兔后，它會(huì)怎樣做呢？過些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯，它會(huì)請(qǐng)白兔吃什么呢？

　　四、總結(jié)回顧，拓展延伸

　　學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

　　《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本課以童話的形式反映兒童生活的內(nèi)容、思想和感情，滲透“友愛、理解”等現(xiàn)代意識(shí)。教學(xué)時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生感悟內(nèi)容，體會(huì)句意，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自我，聯(lián)系生活實(shí)際。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“容、冰、化、碰、嘴、準(zhǔn)、備、泥、留、定、拿、怪”12個(gè)生字。會(huì)寫“化、冰、請(qǐng)、吃、那、備、這”7個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁“二點(diǎn)水、折文兒”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生善于理解他人，明白“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”這句話的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字、詞語卡片、多媒體課件、頭飾。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┱n前談話，導(dǎo)入課題。

　　課前談話：大家都喜歡讀童話故事嗎？那你們知道哪些關(guān)于鴨子和白兔的童話故事？（讓生自由說）。

　　師：大家預(yù)習(xí)13課，你知道鴨子和白兔之間發(fā)生了什么事嗎？（讓學(xué)生自由說）

　　導(dǎo)入課題：13、鴨子和白兔請(qǐng)客

　?。ǘW(xué)生反饋預(yù)習(xí)情況

　　1、師：大家預(yù)習(xí)了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間互相檢查，遇到還不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家一起想辦法記住。（同桌對(duì)讀，互教不認(rèn)識(shí)的字。）

　　2、師檢查學(xué)生生字讀音（出示生字卡片，糾正讀音）。

　　師：老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎？（出示生字卡片，糾正讀音）

　　3、師：下面我們又來玩一玩“我當(dāng)小老師”的游戲。（識(shí)字游戲：讓學(xué)生按照平時(shí)的教學(xué)方法教學(xué)，讓多一些學(xué)生上來當(dāng)“小老師”。）

　　4、師：聽老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。（聽范讀，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。）

　?。ㄈ┻\(yùn)用多種形式，讀懂課文。

　　1、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。（板書：鴨子、白兔）可它們請(qǐng)對(duì)方吃東西，為什么它們都不吃呢？請(qǐng)小朋友一起讀讀課文就會(huì)明白了。（齊讀課文）

　　2、讀后讓生自由說上面問題。

　　3、師：你們喜歡鴨子，還是小白兔呢？為什么？喜歡誰就讀誰說的話。（讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的動(dòng)物讀。）

　　4、師：下面請(qǐng)小朋友同桌之間互相練習(xí)讀鴨子和小白兔的對(duì)話，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來表演表演（同桌分角色讀。）

　　5、讓學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇。（可多請(qǐng)幾位，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)）

　　6、通過這件事，鴨子明白了什么？過些日子，鴨子又請(qǐng)白兔吃飯，會(huì)請(qǐng)小白兔吃什么呢？

　?。ㄋ模┩卣寡由?/p>

　　過不久，小鴨子生日了，它準(zhǔn)備請(qǐng)很多的小動(dòng)物來它家一起過生日，假如你就是這只小鴨子，要請(qǐng)的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊，你想備些什么菜招待它們呢？

　?。ㄎ澹┱n后作業(yè)

　　讀讀物《狐貍和白鶴》《美麗的公雞》。

第二課時(shí)

　　（分角色朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固生字詞、讀詞語花籃詞語，指導(dǎo)寫字。）

　　《鴨子和白兔請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

　　【內(nèi)容簡析】

　　這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請(qǐng)對(duì)方到自己家做客，從中懂得了不同的動(dòng)物吃的食物是不一樣的。

【設(shè)計(jì)理念】

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)再造想像能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在誦讀中識(shí)字、感悟和思考。