幼兒園稱一稱教學反思范文（通用3篇）

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務(wù)之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園稱一稱教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園稱一稱教學反思1

　　1、讓幼兒在實踐活動，形成質(zhì)量單位的觀念，感受到千克的實際意義，提高實際操作的.能力。

　　2、通過小組合作的方式，給幼兒充分的時間和空間去探究、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作、探究的能力。

　　3、通過對自身體重的關(guān)注，了解自己的身體狀況，促進良好生活習慣的養(yǎng)成。

　　幼兒園稱一稱教學反思2

　　1、嘗試用多種方法比較物體的輕重，并正確判斷，用語言表達物體的輕重。

　　2、了解物體輕重是相對的。

　　3、體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

　　教師通過情境導(dǎo)入法導(dǎo)入課程，帶領(lǐng)幼兒集體探索，嘗試用多種方法比較輕重。集體探索之后幼兒進行分組操作練習：比較兩種物體的輕重——比較三種物體的輕重。通過實際操作、多次探索獲取知識能源并獨立完成操作單，這是非常大的進步。我們來看看寶貝們認真上課、完成操作單的情況吧！

　　幼兒園稱一稱教學反思3

　　在教學過程中教師引導(dǎo)幼兒稱一稱、掂一掂、估一估、算一算等實踐活動，親身經(jīng)歷對實際物體感性操作，才能建立物體質(zhì)量概念，體驗1千克和1克有多重。 在處理教學環(huán)節(jié)比較清楚，過度自然。如教學1千克結(jié)束之后，這時用1枚1角硬幣放到臺秤上稱重，指示針針沒有動，老師問：是不是，它沒有質(zhì)量了呢？幼兒馬上說1枚1角硬幣它也有質(zhì)量，只是很輕。教學自然引導(dǎo)幼兒學習“克”的概念教學。

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