Unit1Hello教學(xué)反思范文

　　本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與渴望、保護(hù)學(xué)生的學(xué)好英語的信心，這些方面尤為重要。

　　在教學(xué)本單元時(shí)，我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語的知識。另外以介紹“嗨!”與“Hi.”、“哈嘍!”與“Hello.”、“卡通”與“cartoon”等詞，讓學(xué)生感受英語與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語言所帶來的恐懼，讓他們覺得原來英語就在我們身邊，我們的漢語有部分就是英語音譯過來的。

　　我以“介紹自己”作為正式教學(xué)的第一步，三（2）班本學(xué)期有新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，借助讓新同學(xué)快樂地融入班集體，我鼓勵(lì)學(xué)生用“I’m…”向同學(xué)介紹自己，進(jìn)行鏈環(huán)操作。接著以認(rèn)識更多的新朋友引起學(xué)生認(rèn)識書本中人物的'興趣，向?qū)W生介紹“Mike”、“LiuTao”、“David”、“YangLing”、“Nancy”,引導(dǎo)學(xué)生用“Hi/Hello.”與新朋友打招呼。在教授A部分時(shí)要確保每一位學(xué)生敢說，不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等，只要敢說都要表揚(yáng)。

　　教授B部分的單詞時(shí)，我讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀，希望通過形象思維幫助學(xué)生記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。但是部分學(xué)生會(huì)學(xué)動(dòng)物亂叫，這樣不利于課堂紀(jì)律，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)只允許模仿動(dòng)物的動(dòng)作。在學(xué)生掌握單詞之后，讓學(xué)生代表表演，其他學(xué)生快速說出單詞，反應(yīng)最快的孩子就有機(jī)會(huì)上臺表演。因?yàn)楹⒆觽兌荚敢馍吓_表演。所以個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極。

　　對于交際用語的鞏固，我將身邊的實(shí)際交際和書本表演結(jié)合起來，即讓學(xué)生身臨其境地理解了句子的含義和用法，又鞏固了新認(rèn)識的人物。對于“What’syourname?”,應(yīng)向?qū)W生介紹運(yùn)用的場合和注意點(diǎn)，并滲透“please”這一禮貌用詞。

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