關(guān)于《用方向和距離確定位置》教學(xué)反思
學(xué)生已經(jīng)學(xué)了用數(shù)對表示具體情景中物體的位置,也已經(jīng)認(rèn)識了東、南、西、北以及東南、東北、西南、西北等方向,以及有關(guān)角的知識,這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ),本節(jié)課主要教學(xué)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
這堂課,我是使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件來輔助教學(xué)的,這一堂40分鐘的課,教學(xué)內(nèi)容很多,而教學(xué)目標(biāo)也有點高,但是課后學(xué)生的反饋是不錯的,目標(biāo)能夠基本達(dá)成。
一開始,我用威海地圖呈現(xiàn)了學(xué)生的家的立體圖和平面圖,又單獨通過描述一個學(xué)生的住處來講解知識,這既有利于充分調(diào)動學(xué)生興趣,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又為學(xué)生自主掌握新的方法提供了較大的空間。
本節(jié)課的難點是測量角度,用角度描述方向。我用展臺展示了學(xué)生的操作方法,這同時也就擴大了課堂的容量。然后一步步通過具體活動,認(rèn)識觀測點、方向與距離對確定位置的作用,能用條理清晰地語言描述某一點的具體位置,最后能運用所學(xué)知識解決生活中的一些實際問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。練習(xí)時層層遞進(jìn)讓學(xué)生多說,最后搜集了一些與方向和距離確定位置相關(guān)的圖片讓學(xué)生欣賞。
本節(jié)課主要采用了課前游戲、自主探究、鞏固提高的.教學(xué)模式,逐步總結(jié)出確定位置的三要素:觀測點、方向角度、距離。從學(xué)生對
活動的參與效果上來說,從開始探究,到鞏固提高,一直采用與生活密切相關(guān)的實際問題,目的是使學(xué)生始終保持注意力和學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過反思,也找了一些不足,本節(jié)課中我側(cè)重于讓學(xué)生自主探究或師生之間的互動,欠缺的是生生之間的交流碰撞;第二,在量角度的時候處理的不好,可能學(xué)生對以前的知識掌握的不是很牢固,所以在之前有必要讓學(xué)生練習(xí)一下,在交流測量角度時,再繼續(xù)放手讓學(xué)生說說,今后的工作中會加以改進(jìn)。
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