《快樂(lè)的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

　　2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。

　　3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的.退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛(ài)的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂(lè)地游起泳來(lái)，他們玩的可真開(kāi)心。

　　2、課件出示6頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

　　誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解決？

　　二、想一想，列算式

　　1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？

　　2、 列出算式，12—7

　　三、討論12—7的算法

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

　　2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地減。

　　（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5

　　（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5

　　（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??

　　（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。

　　4、用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（書(shū)6頁(yè)）

　　（1）、課件出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算

　　（2）、用小棒擺一擺，然后在書(shū)上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。

　　（3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　　5、算一算， 擺一擺 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算

　　11—6= 14—6=

　　四、鞏固練習(xí)(7頁(yè)練一練)

　　1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程

　　14—7= 12—6=

　　（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。

　　（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解算理。

　　2、畫(huà)一畫(huà)，填一填

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成

　　（2）指名說(shuō)畫(huà)法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。

　　3、看圖，列算式

　　（1）看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問(wèn)題，列出算式。

　　（2）指名說(shuō)算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系

　　4、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2題，跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　5、小熊射門(mén)

　　（1）看圖說(shuō)圖意

　　（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)

　　（3）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)的。

　　五、拓展練習(xí)（課件出示圖片）

　　（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。

　　（2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。

　　六、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？

　　板書(shū)：

　　快樂(lè)的小鴨

　　（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5

　　10－7＝3 12－2＝10

　　2＋3＝5 10－5＝5 ??

　　（3） 12－7=5

　　因?yàn)?＋5＝12

　　所以12－7＝5

　　《快樂(lè)的小鴨》教學(xué)反思

　　快樂(lè)的小鴨，這一課所承載的知識(shí)點(diǎn)為：“十幾減7、6” 的退位減法。雖然在前面已學(xué)習(xí)過(guò)“十幾減9”“十幾減8”，但有的學(xué)生仍然不能很好地理解退位減法，因此有必要在教學(xué)中進(jìn)行鞏固和細(xì)化，進(jìn)一步使學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用，

　　1、注意了創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，把學(xué)生帶到美麗的春天的河邊，綠綠的柳樹(shù)，清清的河水，一群小鴨子快樂(lè)地在河邊、在河里游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，陶冶了美的情操。

　　2、動(dòng)手操作，啟迪思維。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生擺一擺、撥一撥、畫(huà)一畫(huà)、圈一圈等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)新知。在學(xué)生主動(dòng)思考中發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、注意了算法的多樣性，但有重點(diǎn)地教學(xué)破十減法，使學(xué)生重點(diǎn)掌握，為以后的快速計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

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