漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)反思范文
今天上午，第四節(jié)語文課，說是一節(jié)課，其實也就25分鐘左右，所以教學(xué)內(nèi)容沒有完成，只是完成了第一環(huán)節(jié)聲母的復(fù)習(xí)，和第二環(huán)節(jié)用手勢、鉛筆或尺子等學(xué)習(xí)用品擺字母，但是孩子們還是學(xué)得興趣盎然?；仡欉@堂課，其實是因為一個個游戲吸引了孩子們。
課始創(chuàng)設(shè)情境，帶大家到聲母家族里去闖關(guān)，游“聲母之家”闖第一關(guān)：讓孩子大聲地與聲母朋友打招呼，再擦亮大眼睛，仔細觀察長得特別像的字母寶寶，想辦法區(qū)分他們。兒歌、順口溜就這樣從孩子口中流出，很輕松地達到了鞏固的效果。為了讓學(xué)生記住聲母表順序，用學(xué)生喜歡連點成圖的`方法復(fù)習(xí)聲母拼音，這是網(wǎng)站上的一個游戲，當(dāng)他們看到鼠標點擊后，一只可愛的熊貓出現(xiàn)時，他們是那樣喜悅與好奇，有孩子還大聲叫，熊貓是國寶。
參觀完聲母王國，我們進入第二關(guān)——超級變變變，開展“巧手大比拼”。引導(dǎo)孩子思考能我們的手、鉛筆或其他學(xué)習(xí)用品擺出聲母的形狀嗎？通過分小組擺，給每個學(xué)生提供了動手、合作的機會；有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶也更深刻。這樣在具體實踐活動中，使所學(xué)知識得以鞏固。排隊的時候，孩子們還意猶未盡呢！
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