《當兵的人》課堂教學反思范文

　　通過這次教學活動，我深知情趣是音樂教學“情趣化”“審美化”的表現，在音樂教學中，師生們常被抽象的音樂知識和單調的技能訓練所困擾，教學在一種刻板機械的訓練中反復，久而久之，學生可能因此喪失對音樂的興趣，甚至會產生厭煩音樂的心理，六 當兵的人課堂教學反思。學生對學習的興趣是有效學習的基礎，在課堂上學生是知識的主人也是自己的主人。因此，只有調動學生學習的積極性，才能使學生更好地掌握知識、提高能力。我在教學《當兵的人》這首歌時，就以學生的學習興趣為出發點。

　　通過這節課的教學，我收獲甚多，同時也領悟到教學環節中存在的不足之處。

　　一、首先是導入的環節，我為同學們播放一首優美動聽的歌曲《為了誰》，指導學生欣賞并理解歌曲是在什么時候什么背景下為誰而作的，從而激發他們學習歌曲的興趣。

　　二、接下來是學唱歌曲的過程，我以“兵”為線索展開教學，采用了聆聽與思考相結合的方式。在初聽歌曲時，我出示問題：歌曲的情緒特點是什么？復聽時，提問：歌曲的體裁是什么？就課堂實效來看，這些問題對學生而言難度并不大。現在想想，如果當時能夠讓學生在欣賞的同時，劃一劃4/4拍的指揮圖示或者利用學校現有的打擊樂器為歌曲伴奏，將會使課堂氣氛更為活躍，這也是本課的不足之處。當講解“進行曲”這一概念時，我采用了體驗式教學的方法，讓同學們邊踏步邊演唱，從而更真切地感受進行曲的的特點，教學反思《六 當兵的人課堂教學反思》。但這教學環節美中不足的是歌曲的.音調對部分同學而言有一定的難度，如果我當時能夠根據學生的聲線及時作出調整，應該會取得更好的實效。

　　三、拓展的環節可以說是本節課的亮點：我為同學們播放了國慶60周年閱兵式的視頻片段，還伴有背景音樂，而背景音樂正是本單元所要學習的主要內容——進行曲。我設計意圖是：一是想通過聆聽，進一步鞏固學生對“進行曲”的認識，加深印象；二是想通過視頻，使學生更為直觀地目睹軍人那種高大、威武的形象，激發他們對軍人的崇敬之情。緊接著，我又讓學生欣賞歌曲《當兵干什么》，目的是讓學生對和平年代的軍人有了更深刻的了解，也就更有效地引導了學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，從而提高他們對音樂的表現力和創造力。

　　在本節課的教學中，我創設了一種平等、輕松、和諧的教學氛圍，注重學生的發展，讓學生成為課堂的主人。我熟練運用多媒體教學手段，充分調動學生參與學習的積極性。通過感知，我積極引導學生從多方面來理解和表現音樂的美。此外，在本節課中，我注重提倡學生的自主、合作學習，鼓勵每一位學生主動參與教學活動，在層層遞進的環節中，學生自然、愉快地掌握音樂知識，體驗到音樂的魅力。

　　其實，最讓我得心應手的還是備課這個環節，有了更多的資源可利用，資料之間的整合緊密而貼切，這對我的備課起到了一個很好的指引，每節課我都會朝著這個目標努力，我覺得音樂這門學科真是“海納百川，有容乃大”。平時我會將一些好的備課資料搜集到我的電腦里，然后結合我的思路，取之長，補之短，既能資源共享，又有自己的特色。

　　當然，我的課堂既有亮點，又有瑕疵。課下，許多經驗豐富的音樂教師為我提出了很多寶貴的意見，這也使我受益匪淺，在今后的教育教學過程中，我將以此為契機，繼續努力，力求讓自己的工作實績更上一個臺階。我會在以后的每一節課上認真探索，積累經驗，相信通過自己的不斷努力，我的音樂課堂教學一定會走出自己的模式，讓學生在音樂中享受快樂！

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