1、引入：

　　⑴同學們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌？

　　⑵播放《為了誰》的伴奏，老師深情地演唱。

　　⑶那么大家知道這首歌是在什么時候什么背景下為誰而作的嗎？（學生回答）

　　⑷對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現(xiàn)實生活中，我們應該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進取？消極頹廢？）

　　2、同學們，你們了解軍人嗎？你們能談談對軍人的認識嗎？

　　保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人……是啊，當兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅散了陰霾。

　　3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當兵的人》（放錄音）。

　　4、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎？

　　⑴發(fā)聲練習：

　　1=C-F2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0||

　　mi mi mi mimamamamama

　　頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

　　⑵學唱歌曲。

　　①歌曲重復播放，學生分組自學。

　　②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　③以比賽的形式分組展示。

　　（設計意圖：歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發(fā)揮學習能手的作用，增強合作性。）

　　⑶教師點評，合上鋼琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。

　　⑷分析音樂。

　　①跟鋼琴演唱旋律。

　　②分析： A 16小節(jié)、復樂段結構、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。

　　B 16小節(jié)、四句體結構、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

　　歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推向高潮。

　　5、音樂主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好的表達。

　　6、問題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱？應突出哪個字？

　　咱當兵的人彈性而有力度地唱。

　　A有氣勢、飽滿有力 B連貫抒情、親切 結尾更深沉有力

　　7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。

　　放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。

　　8、教學拓展：

　　面對親人解放軍，你準備選用哪種方式表達自己的喜愛之情？

　　A寫一段贊美的話B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品

　　D畫一幅美麗的畫E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信。