部首查字法的教學(xué)反思

　　這學(xué)期開始學(xué)習(xí)部首查字法，在教學(xué)時(shí)我使用了網(wǎng)上搜集到的兩個(gè)微課視頻，嘗試了一下時(shí)下很流行的反轉(zhuǎn)課堂。首先和孩子們看第一個(gè)微課“如何提取部首”。重難點(diǎn)在幾種特殊類型的字如何提取部首上。有的字兩個(gè)部分都是偏旁，如“葦、取、困”，這時(shí)就可以用到一個(gè)口訣：“取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)”。具體來說，“葦”字取上不下，部首是草字頭；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取內(nèi)，部首是“口”。微課中還講到了兩種獨(dú)體字，如“世”，這種字起筆就是部首；另一種如“木”，這種字本身就是部首。孩子們跟著電腦老師學(xué)習(xí)，感覺很新鮮，比我平時(shí)上課的效果要好。接著又看了第二了微課，“部首查字法的步驟”。這時(shí)我們一邊看，一邊做，電腦老師說到哪一步，我和孩子們就在字典上做到哪一步，最終，孩子們查到自己原本不認(rèn)識(shí)的字，知道了讀音，了解了字意，非常興奮！接下來的時(shí)間，我出示了幾個(gè)生字，讓孩子們練練手，巡視指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。

　　中午看小飯桌時(shí)，我突發(fā)奇想，叫了幾個(gè)孩子來進(jìn)行查字典比賽，隨機(jī)在語文書上找一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，看誰能又快又準(zhǔn)地查到這個(gè)字，學(xué)會(huì)他的'讀音，了解字意。孩子們很興趣，紛紛舉手要參加比賽，我隨機(jī)挑了幾個(gè)小朋友，進(jìn)行了幾輪比試，只發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子不會(huì)查，經(jīng)過當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，和同學(xué)的幫扶，他們很快就學(xué)會(huì)了，在比賽中還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　如何更好的利用字典這種工具書，要想辦法。孩子在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以根據(jù)偏旁猜一猜，不去深究，直接跳過去，這是之前教給孩子的一種閱讀方法。班上還有部分孩子在看到大段文字的時(shí)候，只看看插圖，把文字直接略過不看了。二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字寫字，多識(shí)少寫，學(xué)校也在倡導(dǎo)閱讀課外書，如何把閱讀、查字典、識(shí)字相結(jié)合，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀的興趣，這需要好點(diǎn)子，更需要的持續(xù)不斷的努力。

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