《柳樹醒了》課后教學反思

　　今天教學《柳樹醒了》這篇課文。

　　這是一首以詩歌為體裁的小課文。講的是春天到了，柳樹的變化。 課文瑯瑯上口，很受孩子們喜歡。特別是在識字課后，我要求學生們畫了一幅春天的圖畫，用投影儀展示給大家了所以這節課我感覺學生們上課精神多了，讀課文的聲音響起來了?？傮w上，沒有出現什么意外，平平順順的上完了。在課文開始，我是以復習上一節課中學到的描寫春天的`詞語來導入新課，我覺得這樣既復習前課的內容，也讓學生對春天有個感知，馬上進入正題。 整堂課 “導入——范讀并提出問題引導——帶著問題自由讀——初步解決問題并板書——采取多種方式朗讀練習——指導、評價讀——背課文”的流程，以“課文中寫了春天的哪些景物”和“柳樹在小伙伴的幫助下發生了什么變化”這兩個問題展開的，讓學生采取多種形式來讀通、讀熟課文，在這基礎上來理解課文。

　　課堂上，看著課件里柳樹那阿娜多姿的樣子，孩子們露出了天真的笑臉。我腦中靈感閃現：詩歌中把柳樹當成人來寫，何不把柳樹當成人來背？于是，我啟發學生展開想象，引導學生進行背誦。

　　這樣一引導，學生頓時對課文產生了興趣。很快他們就把課文給背下來了。從這一環節的處理中，我感悟到，教材本身有許多的快樂因素，老師應充分考慮到學生的年齡特點，選擇恰當的方法，調動學生的積極性?；怆y點，使他們樂學，學得好，學得快，學得有收獲。

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