科學(xué)探究《電流做功與哪些因素有關(guān)》教學(xué)反思范文
1、我對這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計是對新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解而確定的，整個教學(xué)活動始終圍繞著“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)展開，注重全體學(xué)生的發(fā)展，從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。物理學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，形成正確的價值觀。本節(jié)課采用探究式學(xué)習(xí)方式，以實驗為突破口，運用多媒體輔助教學(xué)，從引入新課到課后小結(jié)，我都盡力設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，創(chuàng)造物理情境，讓學(xué)生在實驗探究過程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，始終以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦及自學(xué)能力與善于和勇于表達(dá)自己觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人。
2、在探究過程中，把課本上用電阻絲加熱煤油的探究實驗變成觀察燈泡的亮度或鉛筆芯熔化蠟的探究實驗，改變教材已設(shè)計好的實驗方案，讓學(xué)生自己針對教師給出的器材設(shè)計實驗方案進(jìn)行實驗，學(xué)生能有目的的去設(shè)計探究實驗方案，對探究實驗中要觀察的物理量能做到心中有數(shù)，觀察的目的性更強，把教師要我觀察變?yōu)槲乙^察，同時培養(yǎng)學(xué)生善于和勇于表達(dá)自己觀點的能力，學(xué)習(xí)的積極與主動性得到調(diào)動與發(fā)揮，學(xué)生的思維被激活，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又提高了能力，還學(xué)習(xí)了探究新知識的方法。同時用學(xué)生身邊的物品作實驗，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會，增強了物理的親和力。增加播放“一度電的作用”的錄像，滲透節(jié)能意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，充分體現(xiàn)了新課改的精神。
3、實驗中要注意電源電壓的選擇與電壓表、電流表量程的選擇及讀數(shù)。
4、本節(jié)課不足的是探究實驗還不能定量測量。
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