五年級美術《夸張的臉》教學反思

　　《夸張的臉》是五年級的一課教學內容。主要的教學目標是讓學生學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現手法；并嘗試運用泥塑，進行頭像立體造型。同時啟發學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現力。

　　本課一開始就設置了一個體驗情境，讓學生用勺子來照一照自己的臉，豎著照或是橫著照，看看發生了什么樣的變化。很多同學照的時候都笑了起來，因為通過勺子顯現出來的臉是變形了的。接下去是研究臉部上的各種表情，這里設置了一個游戲情境，抽簽做表情，讓學生來演一演，并讓其他的同學猜猜這位學生表現出來的是什么表情，這也是對其表演的一種評價和肯定。這一情境創設極大地激起了學生學習的興趣，很多同學都舉起了手，想要上來表現一番。當一位同學在上面表演的時候，其他的同學也在腦海中默默地給自己表演，這是一種無聲地契合。當大家的表演都大同小異時，說明了同學們對于表情的把握還是很準確的。

　　在了解了一系列人物臉部的夸張造型后，讓學生用手中的陶泥試著做一做夸張的臉，同時結合陶泥的制作方法，利用陶泥的特點來表現人物夸張的臉。

　　最后是用照片的形式把學生的作品一一展現出來，讓同學們來評一評誰做的.臉比較夸張，比較有特色！

　　整堂課氣氛活躍，學生始終在老師的指引下進行一系列的探索和體驗。通過體驗情境，游戲情境激活了課堂的學習效率，使學生變得更為輕松和活躍。同時在情境的創設下，學生的學習變得更為主動和積極。這可以從同學們創作的作品中可以看出，很多同學都絞盡腦汁，想出了各種各樣夸張的人物表情，在自主學習下，他們的想象力和創造力也得到了極好地發揮！

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