書包教學反思

　　線描是人類最初描畫視覺對象最基本的手段。人類很早就在巖壁上運用簡單的線條勾勒形象，用以記載或表現生活。本課設置了兩個學習活動，在教學中我主要引導學生第一學會觀察，讓學生學會觀察物體的具體方法。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構成，也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結構和比例的變化，體會其不同觀察角度下呈現的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結構的前后空間關系以及書包結構的.細節。在用筆描繪書包時，請學生選擇用什么樣子的線去表現拉鏈呢？用什么樣子的線條表現背帶？請幾位同學同時嘗試后對比，哪一種效果更好？再次，應當注意線條的裝飾運用，了解疏密的對比。很多同學以為寫生就是照樣子，全盤畫下來，看到什么畫什么，通過欣賞作品，學生了解了構圖的重要性，能從好的作品中吸取經驗。學生需要的工具比較簡單，由于五年級學生平時不需要鉛筆，很多同學帶來的自動鉛筆，不太適合繪畫，應該提前向學生說明，帶炭筆，碳精條，鋼筆，尼龍水筆等，選擇不同的工具也會有不同的藝術效果。

　　總體來講，學生學完本課，開始關注身邊的藝術，了解構圖的重要性。

【書包教學反思】相關文章：

1.小書包教學反思

2.大班《整理書包》教學反思

3.《小書包》教學反思范文

4.《書包的體重》教學反思

5.大班我心愛的小書包教學反思

6.《教學反思》教學反思

7.品德《我背上了新書包》教學反思范文

8.滬教版《馬鳴加的新書包》優秀教學反思