《老母雞》的教學(xué)反思

　　細(xì)節(jié)描述：

　　情節(jié)一：孩子們，你們看誰來了？（雞）對(duì)呀，這是一只老母雞，那誰知道老母雞有些什么本領(lǐng)？（下蛋）老母雞本領(lǐng)真大，會(huì)生蛋。還有嗎？（會(huì)捉蟲子）嗯，老母雞還會(huì)捉蟲子，本領(lǐng)真的很大，那我們一起來夸一夸老母雞。老母雞真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。

　　情景二：老母雞的`本領(lǐng)真的很大，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。那誰知道母雞是怎么叫的？（咕咕咕）還有誰聽過母雞叫呢？（咕咕噠）對(duì)呀，咕咕噠咕咕噠，母雞捉完蟲子，生完蛋，開心的唱起了歌，我們一起來聽一聽她唱了些什么？你聽到了什么？那老師再來唱一遍，誰來說說歌曲中聽到了什么？膽子大一點(diǎn)，說錯(cuò)也沒關(guān)系。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我出示母雞下蛋和捉蟲子的圖片，請(qǐng)幼兒來說說母雞的本領(lǐng)，孩子說得很好，說母雞會(huì)生蛋，會(huì)捉蟲子，并在這里一起和幼兒來表揚(yáng)一下母雞。孩子們也說得非常地棒。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聽歌曲說說你聽到的歌詞，孩子們表現(xiàn)得非常的拘謹(jǐn)，都不敢大聲地說出自己聽到的歌詞，但在老師說的時(shí)候他們也會(huì)輕輕地跟著我唱，請(qǐng)他們回答時(shí)都不敢說。但在最后的環(huán)節(jié)中，通過邊做動(dòng)作邊熟悉歌曲時(shí)，孩子們表現(xiàn)得非常的積極，也開展放出聲音來進(jìn)行唱歌了。

　　所思所悟：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種形式讓幼兒進(jìn)行熟悉并演唱歌曲。有跟著教師進(jìn)行演唱；有跟著鋼琴進(jìn)行演唱；有跟著錄音機(jī)進(jìn)行演唱；還有邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱；最后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演唱。實(shí)施下來發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的還是邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。但是最后感覺缺少了一個(gè)延伸的環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺一下子就結(jié)束了，有些小朋友還有回味中。本次活動(dòng)中感覺到教師應(yīng)該要提供更多的學(xué)習(xí)方式吸引物注意力，而不能一味的用語言來進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，這樣幼兒學(xué)起來會(huì)比較疲憊，沒有新鮮感。

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