《Do you like meat》教學反思

　　1、英語學習是語言的學習，語言學習是培養理解、表達技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，如果不能五官并用、并以腦為主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節課的設計中我能夠結合教材和學生的特點，依據新課程標準的'精神，從激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、豐富生活經驗和提高認知水平出發，開展形式多樣的教學活動，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學生在任務性的教學途徑下發展綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在課堂中我利用錄音機，圖片等讓學生聽，說，指，讓學生學生邊聽邊指多做動作，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　2、本節課的句型較為簡單，單詞也好讀，教學內容并不難，但關鍵是激發學生學習興趣，讓學生積極參與課堂教學。因此，我設計了在課堂上采用了表演、競賽等愛學生歡迎的方式進行教學。但是也可能會存在以下

　　不足之處：

　　個別學生有點緊張，不敢回答問題，怕老師同學笑他。那就需要老師及時用眼神、語言進行鼓勵，消除學生緊張心理，抓住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發學生學習英語的興趣，增加學生學習英語的自信心。

　　3、孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學，教師要以新課標中的教學理念為依據，不斷地進行創新。

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