體能教學反思范文
學生的體能鍛煉是體育課中一個重要的教學點,通過對體能的訓練,提高自身體質,而教師對體能教學的反思更是能起到一種增進教學能力的作文,下面小編為大家挑選的三篇體能教學反思范文,我們一起來看看吧!
體能教學反思范文【1】
本學期我園的教學科研課題是—體能活動的開展,根據園領導制定的要求,我設計了一節大班體育游戲活動《古堡探險》。
活動分為三大部分:
一、開始部分
開始部分是一個熱身活動,由老師的談話激發孩子們去古堡尋找寶物的欲望,引申出運動身體練好本領的要求。
二、重點部分
活動以竹梯為主要游戲材料,我設計了活動由易到難逐步提升孩子的能力。
首先梯子是平放在地上,引導孩子們大膽想象,并嘗試用不同的方法通過梯子;然后提高難度,在梯子的一頭下面加上大積木,使梯子變成一個小斜坡,再次鼓勵孩子們大膽嘗試用不同的方法通過梯子;最后是把整把梯子升高60公分,讓孩子們嘗試用不同的方法通過梯子。
在這個練習過程當中,膽子大的孩子們情緒越來越高漲,都很積極開動腦筋去嘗試自己的想法,并為自己的想法得到驗證而高興不已,而一些膽小的孩子通過老師在旁的鼓勵和協助,膽量也得到了很好的鍛煉,一些動作不太協調的孩子也變得越加靈活。
當孩子們嘗試到游戲的樂趣時,我與孩子們一起總結了他們的玩法,然后提出了古堡探險的要求和規則,把整個游戲活動推向了高潮。
三、結束部分
讓孩子們把尋到的“寶物”拆開與同伴們一起分享,讓孩子們的感受到成功的喜悅。
本節課是幼兒平時活動的一次提升,活動對象是幼兒感興趣的梯子。
幼兒對有一定難度和有挑戰性的游戲特別感興趣,在活動中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習,而且在探索中不斷尋找不同的新玩法,這激起了他們很大的興趣,整節活動,幼兒情緒高漲,我能照顧到每個幼兒的想法,每個幼兒都可以按自己的想法去玩,滿足了孩子們好玩、好動、好奇的想法。
我還鼓勵幼兒盡量想出和別人不同的玩法,又激發了他們的探究欲望。
通過本次活動,幼兒不但在活動技能上有了提高,而且在整個活動過程中勇敢團結、互相幫助,培養了他們良好的品質,這是最大的成功。
體能教學反思范文【2】
體育教學和訓練在學校工作中有著重要的位置。
體育教學的目的是增強學生的體質,促進身心發展,使學生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面發展。
學校體育教學內容包括: 田徑、體操、球類、武術等;對發展學生身體各方面素質、培養學生集體主義觀念,鍛煉學生克服 困難,勇敢頑強的意志品質起著重要的作用,大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣,培養和利用學生對體育運動的興趣,并合理的運用到教學中去,會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。
一、學生對體育運動的興趣對體育教學的作用。
學生在學習過程中有意無意對所學內容產生興趣,這種興趣,會給學習帶來很大幫助,興趣在教學中是不可缺少的。
從心理學角度講,興趣是認識某種事物時的優先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向, 按興趣的起因劃分,可分為直接興趣和間接興趣。
對事物或活動本身需要而產生興趣,為直接興趣。
對事物或活動本身沒有興趣,而對事物或活動結果感到需要,而產生的興趣,為間接興趣。
這兩種興趣對于學生的學習與訓練都是必要的,它鼓勵學生努力學習和訓練,提高他們學習和訓練的積極性,如果學生在學習過程中缺乏直接興趣,會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接興趣,又會使學生喪失學習的目標和恒心。
因此,直接興趣和間接興趣有機的結合是提高 學習效果的重要條件。
在體育教學與訓練中,我們經常會遇到這樣一些情況,當學生對練習感興趣時,會表現出全神貫注、專心致志地聽教師的講解,認真仔細觀看教師的示范動作。
當教師布置練習時,他們會一絲不茍、認真刻苦,勇敢頑強地完成。
當學生對此練習無興趣時,上課時會出現心不在 焉,做教師布置練習時,會出現不在乎、隨便。
這樣經常延誤練習時間,而且影響完成動作質量,應當注意的是還會可能發生意想不到的傷害事故。
學生參加體育運動有興趣無興趣,直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性,也決定著體育知識的掌握和技能的形成,事實證明,只要學生對參加體育鍛煉有了興趣,就會把學習與體育鍛煉成為自身的需要,積極開展體育活動,刻苦進行鍛煉,克服主客觀困難,逐步增強身體素質,提高健康水平和運動水平。
二、影響學生對體育教學興趣的因素
1.教學內容
新穎的教學內容能引起學生的'好奇心,注意的事物易引起興趣,學生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發好奇內驅力。
激起求知、探究、操作等學習意愿。
課堂教學中教材內容要適合學生的年級水平的特點,教材過淺,引不起學生的興趣,教材內容過深,會減低學生的學習興趣。
對符合本人能力水平的活動容易產生興趣,學生能力上存在著明顯的個別差異,在同一活動中,常因能力上的差異而造成不同的結果,致使學生產生興趣的程度不一。
學生對適合能力水平的活動期望大,獲得成功結果的可能性就多。
教學內容與學生學習積極性有密切聯系,符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發學生學習積極性,不符合學生的年齡特征,單調乏味的教材則會降低學生學習積極性。
教學實踐證明,當學生上球類課時,男生女生對球類運動的興起遠遠超過其它項目,而這項運動又能充分表現出每個學生的個性,對發展學生靈敏、協調、彈跳、速度、力量等各項身體素質,對培養學生集體主義精神,教育學生團結友愛有非常好的作用。
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