《姥姥的剪紙》教學反思范文

　　《姥姥的剪紙》為我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥，說她普通，她實在又不普通，一手高超的剪紙技藝，讓所有的人都贊不絕口。姥姥手里的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著“我”的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂；說他不普通，她實在又太普通，每天洗衣、擇菜、淘米、喂豬，與所有的'姥姥一樣，樸實平凡，日夜勞作，與外孫相濡以沫，有著濃得化不開的親情。

　　這么一個慈祥、勤勞、剪紙技藝精湛的姥姥，深受學生的喜歡。在教學過程中，我充分抓住“剪紙”這條貫穿全文的線索，抓關鍵詞句，引導學生品讀體會人物形象，比如“神”、“嘖嘖贊嘆”、“熟能生巧”、“拴”等，讓學生從正面和側面感知姥姥的特點。再比如“數九隆冬剪……甚至摸黑剪”這句話，通過分析其中的幾個剪，讓學生通過想象表達，體會姥姥的勤勞。

　　教學過程中，我還隨時穿插口語表達訓練，比如通過文中的三幅圖，請學生想象，并說說仿佛看到了什么？體會到了什么？“數九隆冬剪……甚至摸黑剪”，姥姥還會在什么時候剪？等等。

【《姥姥的剪紙》教學反思范文】相關文章：

1.《姥姥的剪紙》教學反思

2.《姥姥的剪紙》教學個人反思

3.姥姥的剪紙教學反思

4.《姥姥的剪紙》的教學反思

5.課文《姥姥的剪紙》教學反思范文

6.《姥姥的剪紙》的教學反思范文

7.關于《姥姥的剪紙》教學反思范文

8.姥姥的剪紙的教學反思范文