《多姿多彩的靠墊》教學反思范文

　　今天我講了一節(jié)設計應用領(lǐng)域的美術(shù)課。本節(jié)課通過對四年級學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對生活、美感有了一些感性認識，同時對結(jié)構(gòu)、形體也有了一些初步的理想分析，雖然本節(jié)課靠墊的設計有一定的難度，但我在設計時考慮這方面的原因，就展示線描素材讓學生學習、分析，目的就是減少難度。我怕學生不懂什么是骨式設計，就有插入了設計者骨式分析圖。積極引導，適當減少設計制作難。通過本節(jié)的教學我感觸很深。

　　本節(jié)課的教學目的了解靠墊的用途與文化，了解設計的基本知識和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。首先本節(jié)課我在講述紋樣和骨式設計時我只是出示蝴蝶的三種變形圖、三種不同的設計紋樣，講解不夠細，導致學生在創(chuàng)作使沒有完全按照我創(chuàng)作的意圖設計。所以在以后的教學中多了解學情，圍繞學生的學生情況展開。以后再上這節(jié)課時我會改變設計方法，引用線描設計，每人準備一張白紙進行骨式創(chuàng)作，然后設計紋樣，我想這樣的靠墊設計作業(yè)會是一種新的面孔。其次講解這節(jié)課中。從三種形式設計紋樣軸對稱、中心對稱、自由式講述中，讓學生講述了、分析了、總結(jié)了，但是如果再示范線條鞏固線條的繪畫技法。學生會更加理解，創(chuàng)作學生會更胸有成竹。

　　通過這次講課，在設計基于標準的教學設計、精心制作課件、上課中我感觸很多，我知道要為學生備課、制作，我沒有在學生創(chuàng)作中考慮很透，我應該走進學生詢問了解，然后再恰到好處的降低難度。每一方面的或輕或重都要考慮到，只有這樣掌控學生才會達到一定的高度。

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