周記教學反思
上周很忙，忙著應付各種瑣屑的事務，就耽擱了寫第九周的反思。其實，確切的說，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延誤了寫反思的時間。本次周記合而為一寫吧。
工作，想認真的說說，又有礙于很多因素，不說最好，說也無益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說為妙。佯裝豁達，即使內心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?于是，睜一眼閉只眼罷了，何樂而不為？不知道能否做到，我口無遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。
第九周：
周一，校長在家，開會安排工作。
周二，正常上班。
周三，特崗老師到縣里參加新教師課堂技能大賽的筆試活動。教導處給老師發上課的補貼，部分老師不滿意。教導處副主任找我，我也沒有辦法，等校長回校將情況反映后，再解決。
周五，縣進修學校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學校聽課。校長沒有在家，上濟南參加學習。正常的話，我或者其他的某一個人本來也應該到吉林市學習三天，而因為學校資金緊張，到吉林市來來去去的需要近千元的費用，學習就沒有去。
周六，“吉林省首屆杰出校長送培到縣”活動在縣影劇院舉行。我們學校有九張票，需要安排九個人參加聽課。領導班子少了校長，還少了教導處的主任（上長春為妻子看病），我只有安排了兩個老師頂替。活動很好，頗為受益，已經專門撰文寫出了心得體會，就不再贅述于此。
周日，參加協會的活動，在體育場進行了籃球比賽。
第十周：
周一，接到通知，新教師課堂技能大賽微格課活動在周四、周五進行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名，我們學校入圍了四名老師，排在全縣第二。很為他們而自豪，希望他們能夠在復賽時，取得更好的成績。
周二，縣小教部語文、數學、英語三位教研員到學校推門聽課。我安排教導處副主任先聽四到六年級的課。英語一個老師講就可以，另一個身體不舒適，可以不講。我聽的是語文學科，教導處副主任聽的是數學學科，英語暫由教導處干事陪同聽課。
周三，縣小教部語文、數學兩位教研員進行在學校推門聽課，年級是二、三年級，一年級是一位老師臨時代課，可以不講。我依舊聽的是語文學科，本想換換，聽聽數學，卻沒有及時的與教導處副主任調換。后來，在餐桌上，教研員說到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學習的一個好機會，很可惜。
上午后兩節課正在評課時，教育局的領導帶隊來校檢查農村學校文藝匯演的節目。我暫時陪同檢查，而后回辦公室繼續聽取反饋意見。
周四，兩位新教師在縣里參加復賽。
周五，另兩位新教師在縣里參加復賽。下午，我急切想知道成績，臨下班前，電話詢問，知道四位老師的成績分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲！希望他們繼續加油！
周記，聽課的感受：
1、要精心備課。
聽課中，一位老師將《鄉下人家》，講的過多，后來激情再現，言多必失。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。我們老師要精心備課，不能想當然，應該還知道所以然。否則，就回誤人子弟。
2、教師的知識底蘊要豐厚。要有高屋建瓴的知識建構，才能隨心所欲的駕馭課堂。一節歷史課，老師講的還可以，就是知識不能拓展出去。講到”科舉制”，必須要能夠講清其起源以及發展的過程。知識要舉一反三，觸類旁通，學生的學習才能充滿了趣味。
3、重視板書設計。幾個老師的板書設計不好，隨意性很強，看出來在備課的時候，并沒有備板書。
4、加強日常語文素養的培養。課前一詩或是一詞等方式的積累，要成為語文課的常規。真正的讓語文課充滿了語文的味道。
5、教學設計要至簡，以簡馭繁；少一些花里胡哨的東西，要追求學科教學的本真。
存在的問題：
1、幾個年輕的老師總是搬一把椅子，坐在辦公室的門前曬太陽。不好。適當的日光浴很好，過量則不好，既對皮膚不好，就是工作作風也會出現問題。
2、網絡研修的老師撰寫日志的`很少，督促也難以見效。需要繼續絮絮叨叨的盯著，說或是再說等。
3、極個別的教師遲到。上山采菜可以，無可厚非，而遲到則不好。而且，還有的偷偷的溜走，漏崗的現象存在。我看到了，說了幾次，也不見悔改。而出勤值周的領導又不是我，我也沒有再說什么。
4、看班的老師總有出現漏崗的現象，應該引起注意，希望不再出現類似的現象。
5、初一的學生家長找到我，希望能夠幫助減免某些費用。我笑了，我沒有權力，說的不算。她也笑了，說以后找校長。極個別的學生家庭很困難，我也沒有辦法，唯一想到的就是從我的勞動支出，別無他法。看看再說，實在不行，就從我的支出吧，自己省點總可以的。
6、比賽或者什么的總是會有人靠著非正常的手段獲益，無奈！為凡事總想走歪門邪道的人，感到羞恥！
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