九年級思想品德上冊《公平正義人們永恒的追求》教學反思

　　一、教學中的成功之處：

　　在教學中我比較注重師生互動，生生互動，相信學生，讓學生自己組織小品、表演（有時是即興表演）、模仿等各種活動，很多時候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調動了學生的積極性，又讓學生很輕松地掌握了知識。在情景教學中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調動起學生學習知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態下主動學習,這是思想政治課教學獲得成功的關鍵.誠然,在思想政治課的教育教學（此文來自）過程中,我們可以運用多媒體現代化教學手段,以便激發學生的求知欲和新奇感.不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養起學生學習思想政治課的興趣,還得從課堂教學內容本身去下深工夫

　　公平正義是社會主義和諧社會的基本特征，是我們的向往和追求，在現實社會中，培養學生的公平意識是非常重要的，這不僅有助于學生熟悉當前的`社會生活，而且將為他們未來進入更為廣闊的公共生活領域，履行公民的職責打下扎實的基礎。培養學生的規則意識，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的目標，以自覺遵守各項社會規則和程序為榮，以逃避規則的約束和做違背規則的事為恥，對于學生將來走向社會，支持正義的制度，做遵紀守法的好公民有十分重要的意義。增強學生的責任意識，使他們明確自己應承擔的責任，做人做事，為自己負責，為別人負責，為社會負責，是我們所追求的培養目標，也是加強社會主義精神文明，建設和諧社會的根本需要。

　　在整堂課的教學中，重視學生分析解決問題能力的培養，充分發揮學生的主動性，實現教學相長，共同發展。

　　在教學中精心選取社會熱點問題支持教學。本節課主要選取了現實生活中的材料，培養學生理論聯系實際，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，引導學生關注社會、關心國家發展，關注世界局勢，與時俱進。

　　二、教學中的失敗之處：

　　學生初次接觸綜合性的案例分析題，在答題要點的組織上尚欠條理性，需要加強解題方法的指導。

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