《測量力的大小》教學(xué)反思

　　篇一、《測量力的大小》教學(xué)反思

　　本課的活動有三個，難度逐漸增加。最有意思的是第三個活動。這個活動是運用所學(xué)的好的實踐機會。這牽涉到測力計的刻度與橡皮筋的彈力相匹配的問題。在動手之前，讓學(xué)生充分交流，弄清原理顯得格外重要。另外，本課當(dāng)中制作一個測力計的大的演示模型是必要的'。教師還可以準(zhǔn)備一個測力計制作的演示，酌情使用，以解決學(xué)生制作中的困難，打開思路。

　　篇二、《測量力的大小》教學(xué)反思

　　因為課時比較寬松,我有意地把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上。

　　今天第一課時，就著重帶量孩子們好好認(rèn)識彈簧測力計，認(rèn)識力的單位“牛頓”，通過大量的估計、測量活動，讓孩子們充分建立“牛頓”這個單位的概念。所以我給每個小組都分別準(zhǔn)備了兩種彈簧測力計，以利于比較觀察并認(rèn)識其原理、結(jié)構(gòu)。然后把課堂的主要精力集中在感受1牛頓，預(yù)測、實測各種物體的重力大小上！課堂感覺展開的還是比較充分和到位的，孩子們也感到非常的盡興！

　　針對有些比較輕的物體用這樣的測力計無法測量的問題，這節(jié)課上孩子們已經(jīng)遇到了這個問題，他們在挑選物體測量的時候已經(jīng)有意在回避比較輕的物體了。下節(jié)課我準(zhǔn)備組織孩子們討論、并嘗試解決這個問題！

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