生于憂患死于安樂的教學反思
孟子的《生于憂患 死于安樂》一問作為議論文的名篇,讀來氣勢磅礴,教來覺得獲益匪淺。借助于多媒體和錄播教室,效果清晰,展現了課堂的各個方面,也暴露了自己教學的不足,現總結如下:
1.課件的使用
《生于憂患 死于安樂》使用了朗誦視頻,增強了直觀性,師生的朗誦少了時間,也是一種損失。課件展示了許多歷史人物的故事如司馬遷、歐陽修等,教師根據相關內容作出補充,局限于課件的內容,課堂呈現出來的生成性容易與課件不符。因此,課件的使用需要時間的.磨礪。
2.教學效果
由于錄課的正式性,學生們正襟危坐,少了許多上課的發散性,老師站在一個位置,動作死板,不利于與學生交流,缺少了與學生單獨交流的機會,教學效果生硬。
3.問題的設計
如何在有限的時間集中展示自己的主要問題,這是一個需要精心準備的問題,所以,教師要學會取舍,既會備教材,也會備學生,使課堂在難易適中中進行,不至于太緊張,也不至于太松弛。
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4.投影的教學反思
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