《做一片美的葉子》教學(xué)反思范文
很喜歡這篇文章，它用清新自然的語(yǔ)言描繪了美麗動(dòng)人的畫(huà)面，給我留下了深刻的印象。可是要讓這群剛升入三年級(jí)的孩子從語(yǔ)言文字中欣賞大樹(shù)和葉子的美，感悟葉子的那種立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，卻是一件大難事。總得來(lái)說(shuō)，上的有點(diǎn)累。
為了把這篇課文教的簡(jiǎn)單些，我把課文分為三個(gè)層次去教。第一層，讀課文體會(huì)大樹(shù)的美。這種美學(xué)生是能夠從書(shū)本中找到的。第二層讀課文體會(huì)葉子的美，從外形的美，到內(nèi)在的美：為大樹(shù)輸送著“生命的乳汁”，體會(huì)到葉的一生都在無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)生在理解外在美的時(shí)候并不是一件難事，引導(dǎo)學(xué)生感受葉子除了外形很美讓我們喜歡，還有什么值得我們稱贊？這時(shí)學(xué)生能找到相關(guān)的'內(nèi)在美句子，最后幫助學(xué)生歸納總結(jié)，這就是一種內(nèi)在的美，告訴學(xué)生內(nèi)在美比外在美更加重要。第三層讓學(xué)生由物及人，“我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓他茁壯、蔥翠。”由這句話引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，我緊緊扣住上文的四句話“無(wú)數(shù)片葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。”“綠葉為大樹(shù)而生。”“大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。”“無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了自己的位置。”這就讓學(xué)生更深入地理解大樹(shù)與葉子之間的關(guān)系，體會(huì)“做一片美的葉子”的內(nèi)在含義。
最后把人家的導(dǎo)入變?yōu)榱宋业目偨Y(jié)。
誦讀改動(dòng)的文字。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，三年級(jí)四班很美。它像一朵綠色的云，從大地上升起。我向教室走去。走近教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，教室里的每一個(gè)孩子都很美。每一個(gè)孩子形態(tài)各異——你找不到兩個(gè)相同的孩子。無(wú)數(shù)個(gè)不同的孩子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給班級(jí)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，麒麟小學(xué)很美。它像一朵綠色的云，從大地上升起。我向?qū)W校走去。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，教室里的每一個(gè)孩子都很美。每一個(gè)孩子形態(tài)各異——你找不到兩個(gè)相同的孩子。無(wú)數(shù)個(gè)不同的孩子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給學(xué)校。
班級(jí)把無(wú)數(shù)的孩子結(jié)為一個(gè)整體，學(xué)校把無(wú)數(shù)個(gè)班級(jí)結(jié)為一個(gè)整體……而無(wú)數(shù)個(gè)孩子在集體中找到了自己的位置。我們每個(gè)人都像葉子，為班級(jí)這棵大樹(shù)，為學(xué)校這片樹(shù)林，為祖國(guó)這片森林輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。
大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。綠葉為大樹(shù)而生。
春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。我們?yōu)樽鎳?guó)，為社會(huì)，為人類而生。春天的時(shí)候，我們天真；夏天的時(shí)候，我們強(qiáng)壯；秋天的時(shí)候，我們智慧；而當(dāng)生命的冬天來(lái)臨的時(shí)候，我們將進(jìn)入永恒的歷史。
每一棵大樹(shù)都很美，因?yàn)槊恳黄~子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！
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