《看圖找關系》的教學反思

　　本課的教學內容是“看圖找關系”，主要讓學生看懂一些表示數量關系的圖表，并根據圖中有關信息分析量與量之間的關系，能按要求看圖回答問題。教學的重點是認識圖表，并從圖表中獲取信息。對于本節課的知識，學生掌握難度不大，學生在以往有過看圖尋找信息的經歷，對于課本中出現的'折線圖，學生也有一定的認識，通過公交車這個學生已有的生活經驗導入，體會公交車速度與時間的關系，感受圖形的直觀性。

　　由于本節課學習難度不大，我更注重讓學生自己去發現信息，解決問題，注重讓所有學生都參與，與學生互動，引導學生用數學語言來表達，鍛煉他們的語言表達能力，也讓他們更加直觀地學習知識。我設計了讓學生走上講臺，講解他們的思路，當一名小老師的教學過程。雖然學生都很積極踴躍發言，爭著表現自己，但是大部分學生沒有養成注意聆聽別人發言的習慣，不夠關注別人，往往出現別人一旦在發言，自己在底下做自己事的現象。其次，缺乏生生互動，缺乏讓學生交流，并通過合作交流，探索問題，甚至是發現問題。再次，在組織學生發現探索問題時，由于教材已呈現五個問題，學生都僅僅局限于這五個問題，我也沒能注意引導學生發現其他問題。

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