測(cè)量的教學(xué)反思范文

　　本單元在每堂課的教學(xué)中，都注重了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，通過(guò)學(xué)生用眼看，用尺量等活動(dòng)引入教學(xué)新知識(shí)。

　　如：在教學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)中，從學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)書進(jìn)行觀察，估計(jì)長(zhǎng)、寬、高后，填表，通過(guò)提問(wèn)，看誰(shuí)的結(jié)果準(zhǔn)確，怎樣驗(yàn)證呢？得到用尺子的測(cè)量方法。而后看書的厚度、寬度不是整厘米數(shù)時(shí)，引出毫米，了解毫米的意義，之后，通過(guò)觀察1毫米長(zhǎng)度，量1分硬幣、電話卡等的厚度建立1毫米的觀念之后，教學(xué)毫米和厘米的關(guān)系，，最后通過(guò)各種練習(xí)，增加對(duì)毫米和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化毫米和厘米的關(guān)系。

　　這個(gè)單元的內(nèi)容是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密，教學(xué)中也為學(xué)生提供了生動(dòng)有趣的情境，加強(qiáng)了動(dòng)手操作活動(dòng)，重視了學(xué)生的估算和教學(xué)的完整性，但學(xué)生在接受這部分知識(shí)的`過(guò)程中，仍存在著許多問(wèn)題，1.缺乏生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)長(zhǎng)度單位辯別不清，不能根據(jù)數(shù)大小合理填寫，二對(duì)有些物體不知實(shí)際大小或長(zhǎng)度，無(wú)法正確定位，只好亂填寫.2.對(duì)一些物體的重量不能正確判斷.實(shí)際重量模糊不清，不有正確添寫，3.對(duì)重量單位及長(zhǎng)度單位的換算掌握的也不夠.4.重量單位及長(zhǎng)度單位之間的換算沒(méi)有很好的掌握.

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