《場景歌》是一組數量詞歸類識字，把數量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現，讓學生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數量詞表達方式。在本節課的第一二個小節教學中，我利用圖片讓學生直觀的.感受到什么是“一方魚塘”“一塊稻田”“一行垂柳”......并提問為什么用“一方魚塘”？學生根具魚塘的形狀回答“因為魚塘是方形的。”按照同樣的方式依次提問，讓學生思考。在教學“一行垂柳”“一叢翠竹”時，問“為什么不說 ‘一叢垂柳’‘一行翠竹’”，這時，有的同學就說，因為竹子長得比較密，所以用“一叢”，柳樹是一棵一棵的。為了讓孩子直觀的理解“一叢”“一行”，我讓孩子觀察生長茂密的竹子和栽成一行的柳樹的圖片，立馬就有學生說，竹子比較茂密，而柳樹是一棵一棵排成一行的。在第三四小節的教學中，我采用觀察課本插圖的方法，讓學生理解詩歌并指圖，復述詩歌，收到很好的效果。

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