此次備課，采用單元整合的方式，采用課前熱身、課堂教學、課余拓展訓練三部分。目的在于減少重復勞動，提高教學效率。雖說教材涉及的課文不一樣，但主題都是緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)。本組課文都是離學生較久遠的內容，學生學習課文前都要進行相關資料的搜集，于是我干脆讓學生一次就把資料搜集好，既便于他們操作，又便于他們整理資料，更有利于他們在這些資料中了解當時的時代背景，這樣的整合，大大節(jié)省時間，又提高了學習效率。生字教學也是如此。

　　當然在課堂教學這個模塊中，我并沒有象以前的.備課，講讀課要2──3課時，略讀課1課時，而是在教學中抓住每課的的重點，一課時完成，這樣的設計主要是根據(jù)六年級的學生已經(jīng)具備一定的學習能力，課堂上他們才是真正的主人，教師只是引導者、組織者、促進者。特別是口語交際和習作內容一樣，就放在一起教學。這樣的設計更體現(xiàn)整合產生的效益。

　　拓展訓練實際上是在教學基礎上的鞏固、延伸，便于學生總結和檢查自己的學習情況。

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