《回顧拓展三》教學設計

　　學習目標

　　1．通過回顧、交流，學習首尾呼應的寫法，并試著運用。

　　2．積累革命詩歌。

　　3．推薦好書，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、回顧詞語盤點

　　1．自讀詞語盤點中的詞語。

　　2．積累本組詞語，進行聽寫或抄寫。

　　二、交流平臺

　　1．讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？

　　2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結尾，體會首尾呼應這種寫法的好處。

　　3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了首尾呼應的寫法，讀給大家聽。

　　4．把有這個特點的習作讀給大家聽。

　　三、日積月累

　　1．談話導入

　　革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的`仇恨與對革命勝利的向往之情。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。

　　2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內容。

　　a、自由朗讀，讀準字音。

　　b、交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。

　　3．背誦《囚歌》。

　　4．課外再搜集一首革命詩詞，練習朗讀、背誦。

　　四、課外書屋

　　1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。

　　2．課外找其中一兩本讀一讀。

　　3．召開緬懷先烈、繼承遺志讀書會。

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